祕密，說還是不說

时时擦去学生流出的鼻涕，还是餐厅里学生用油乎乎的手叫你身上蹭得亲密，还是家长因病接不了孩子时，把学生领回家同吃同住的温馨还是千千万万便训练后，那个不说话的孩子不然发出了声音时的喜悦，还有很多

我们练习轻轻的主要痛击是为了建立亲密的亲子关系，通过倾听给孩子充分的安全感，忍住不说。孩子才有机会说我有父母忍住不说，孩子才有机会说事情，本来的样子才有机会呈现

我们练习倾听的主要动机是为了建立亲密的亲子关系，通过倾听给孩子充分的安全感，忍住不说，孩子才有机会说唯有父母忍住不说，孩子才有机会说事情，本来的样子才有机会呈现

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当流年遇上了光阴，忍染不说，当生命遇上了疾病和磨难不说，当阳光遇上了空气和鲜花不说，当友情遇上了误解和嫉妒不说，当爱情遇上了真相和痛苦，不说是一种美德，更是一种态度

庄子说，当我梦到是庄周的时候，是蝴蝶，孟庄周还是庄州梦蝴蝶这个还不说，譬如大家青年同学很多结了婚生了孩子变成妈妈，你究竟由女儿子变成爸爸妈妈还是由爸爸妈妈变成女儿子

菩提由智兆不说三般若由信发不说，三佛信信中原由解了民意，故说三世侍姐本由三丈及礼，故说三道都由三德秘密法信无兼注信，是故大圣，以此法信无助为本，立九名相及一切教法

今天，如果我们提升接纳力，是为了成就孩子的幸福力一样，我们练习倾听的主要动机是为了建立亲密的亲子关系，通过倾听给孩子充分的安全感，忍住不说。孩子才有机会说我有父母忍住不说，孩子才有机会说事情，本来的样子才有机会呈现

身体特别轻松，自在，感觉到好，你得到这么一点好处的时候，你保密不要轻易地向人说，但是像教你静坐的人说可以像你的老师说可以其他的人不说保密，有的时候有的人静坐的时候得到好处，不止于此

你如果说震动不说，感受震动维度，如果听声音的话，还确实是说你会感觉就比较像传统三缸，或者说是相四杆，那种绵密的生产相对来说也觉得档次感有所降低，这一点是比较不好的

沟通就疏远了，语言很有力量，需要对孩子有引导，说又怕说错了，说多了还是觉得唠叨不说，有觉得没有尽到责任。那么我们怎么办，今天讲到讲的就是和孩子该怎么正确沟通和引导

既然养家糊口就够了，我总觉得虽然说我嘴上可能也不说什么，但是我心里边可能还是不是特别的，想这么去做，因为确实是既然做一个事情，还是想压发，有一个好的结果就想做点事儿

文理密查，足以有别，也勃勃渊泉而时出之勃勃，如天渊泉如渊剑耳明末不尽言而明末不信行。而明末不说，是以深明洋溢户中国诗集蛮墨舟车所致，人力所通，天之所负，地之所载，日月所照

到如今，吴家的孩子平安生下来了，吴老太的病还是那样儿，拖着慢慢走吃喝都要看儿媳妇儿的脸色，儿子还是个闷葫芦，只是这一次是对准了，他娘看着媳妇儿怠慢老娘，她啥也不说