老圃育新苗

为培养男孩儿的创造力提供了时机，然而犹豫受中国传统教育观念的影响。很多孩子的创新意识在父母的干涉下胎死腹中，比如父母或老师在教育男孩儿的过程中追求统一枪，打出头鸟，让那些本来具有创新意识的男孩儿的创新苗头被消灭掉了，进而一个创造天才也就随之消失了

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一个具备高超的育德能力的教师，除了善于发掘育德资源，还要善于洞察学生的需求，巧妙地抓住育德时机，以富有生命力的育德活动为载体，学生开展多元的育德教育，从而努力提高育德的时效性

包括自觉育德意识和自我育德意识自觉育德意识是指教师在和学生交往过程中虽无明确的育德目标和计划，但潜意识的自我育德意识，通过教师的言行等主动明散开，进而影响学生的道德发展

二，论述教育的本质。关于教育的本质是什么，在教育界有着很多争议，众说纷纭，主要有教育本质，上层建筑说教育本质，生产力，说教育本质，文化说教育本质，工具说教育本质，社会化说，教育本质，实践说等

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教师的育德资源意识使教师在参与育德时，为了让育德教育更能触及学生的心灵，更能使学生心性向善，而积极关注客观世界中一切具有道德教育价值的事物，并主动而敏锐地进行捕捉的主观意向性思维活动

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