人类心灵的故事

下面介绍一些荣格博士在人类心灵研究上的一些事实成果，这些事实展示的是我们存在但并不熟知的心灵内。在对荣格来说，真正有效的治疗必须由彻底全部了解病人最隐私的这个故事开始

你的爱已通过人类的心灵和双足传播了，重点并不是在这个故事的情节当中，而是在这个故事的中心思想善有善报，只要我们愿意无偿的帮助别人，总有一天我们能够让自己的善行得到善报

是以各个教育行为编制的故事，这一个个故事中透析着儿童立场的密码儿童喜欢听故事，走进儿童，心灵世界的不一定是知识概念，道理，而往往是故事，就让知识概念道理造起儿童心灵世界

总之，我们已确定人类的心灵活动的本质不会改变，即人类心灵活动的基本要素，目标，动力等引导心灵活动走向终极目标的事物永远不会改变，只是心灵活动的形式与具象性，语言化的表现方式也许会发生种种改变

心灵主义习得理论心灵主义语言习的理论，大脑的语言，习的机制，大脑语言习的机制，语言接触，大脑语言习的机制语言，接触乔姆斯基语言习的机制的特点，遗传性，人类独有遗传性，人类独有

天下聪明人很多，古往今来为人类的心灵和奋斗，有人很多，那么有两种的心灵，一种是网上说的实践，理性，道德的，心灵，智慧的，心灵，实践的心灵，一种是往下说的逻辑的心灵

我们不必向境遇主义的清教徒知不尽人情，但是我们也需要明白，肉体的享受不是人类最高的享受，而是人类与鸡同狗质所共有的人类最高的享受是心灵的享受，哪些才是心灵的享受

心灵的故事都是从学生的原点出发，关怀学生精神成长，需要用初中学生喜闻乐见的方式，组织课堂内实施教学，用优秀的人类文化和民族精神，陶冶学生心理，提升学生的人文素养和社会责任感

拖回病人的主体生活，倾听记录病人的痛苦故事，捕捉疾病中的心灵密码与隐喻，在灵魂深处与病人相遇，真正理解病人与病人缔结情感与道德的共同体，乃至精神的价值的共同是医学从技术主义的歧路上回到人类医学的轨道上

拖回病人的主体生活，倾听记录病人的痛苦故事，捕捉疾病中的心灵密码与隐喻，在灵魂深处与病人相遇，真正理解病人与病人缔结情感与道德的共同体，乃至精神的价值的共同是医学从技术主义的歧路上回到人类医学的轨道上

是人类整体生命人性的善行，是人类整体生命心灵的眉宇，是人类整体生命自主发现，探索自主，创新发明，自主创造，发展与和谐平衡的唯一保障，是确保人类整体生命生存繁衍与和平幸福的

总之，我们已确定人类的心灵活动的本质不会改变，即人类心灵活动的基本要素，目标，动力等引导心理活动走向终极目标的失误永远不会改变，只是心灵活动的形态，语句象限，语言化的表现方式也许会发生种种改变

我们不必像金玉主义者的清教徒是不近人情，但是我们也需要明白，肉体的享受不是人类最高的享受，而是人类与蜘蛛狗所共有的人类最高的享受是心灵的享受，哪一些才是心灵的享受

第三种都存在成为宗教的基础，第三轮故事就会人类估摸人类部落，如果在世界上生存，并为下一步做好准备，具备故事力的投烂头脑，创造故事在字母和远热以及字母和过去现在将来之间的衡度上

心灵力的来源，心灵力永远与支持生命意义的东西有关，是人类本质中我们称为高贵的那一部分，与粗鲁的外力正好相伴，心灵力诉诸于那些使人提升，赋予人尊严，使人高贵的特质