有效教学草纲

草拟教学工作计划方案和提出教学改进建议，组织教学基层部门制定工作计划，并且督促检查教学计划、教学大纲执行与完成情况监控教学过程当中各个环节的运运转程序，进行教学质量的全面管理

课程标准是关于某课程科目的学科性质，目标，内容构成，教学与评价建议等的纲领性规定是关于一个课程科目的内容选择、组织及其教学进程安排的指导文件，发挥着教学工作的组织者作用，可以确保不同的教师有效、连贯，目标一致的开展教学工作

为了使学生掌握系统而精确学科知识，教师必须认真备课，吃透教材，重点与难点，确定教学具体目的与任务，写好讲授纲要，以便系统而有效进行教学，但个人情况复杂，充满变数

如果是青年教师，还要注意被好开学第一课争取新学期有一个好的开端教师根据教学大纲的要求和本学科的特点，以及结合学生的实际情况，选择适合的教学方法，设计教学方案，以保证学生顺利而有效的学习

方横指导各学科教学的纲领性文件式教学大纲指导各学科教学的纲领性文件是教学大纲，课程标准也称为教学大纲，是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件

在教育管理上，对学校的管理最有效的方式是全体教师共同参与对教学大纲的计划评价和再计划，在课程和方法上采用综合课程，在评估上重视教育过程和促进学生多元化发展的评价目标

包含关系大教学小课程观课程被具体化为包括教学计划，教学大纲和教科书三部分大课程，小教学观融合关系，主张课程论和教学论应该相互融合的一门学科课程与教学的区别与联系

学科素养或考纲要求和学生发展的实际情况，遵循教学和学生成长规律，聚焦课堂教学价值，准确把握教学目标和教学内容，构建科学教学结构，细化教学流程，追求课堂教学知识与技能思维与习惯，内容与形式

大纲之重要就在于语言标准类大纲可以为语言教学和传播确定目标方针，政策标准，依据语言标准制定的各类语言大纲，能够为语言教学提供水平等级，标准和教学等级标准，水平测试标准和教学测试标准

一九八六年开始，国家基础教育改革进入以素质教育为核心的变革时期，教育部于一九八六年颁发了第一个不带草案两个字的正式的小学数学教学大纲和中学数学教学大纲中第一次自从培养人的长远目标提出了要求。数学是基础教育的一门重要学科，使学生学好数学对于提高全民素质具有十分重要的意见

第九章对汉语教学理论与应用像第一节都要按教学过程与课堂教学。汉语教学过程是根据教学计划和教学大纲的规定，教学和学生共同参与的，对我很教学过程教学活动的过程，也是实验教学全面完成教学任务的过程

大纲当中也明确指出，国际汉语教学课程的总目标是使学生在学习汉语言知识与技能的同时，进一步强化学习目的，培养自主学习与合作学习的能力，形成有效的学习策略，最终具备语言综合运用能力

从教学活动的直接参与者来说，教师身处教学工作的第一线学校教育目的与管理目标的实现教学计划，教学大纲提出的具体任务的完成教学过程，教学活动的组织都需要教师身体力行

一般来说，教师的教学行为是否有效，可以从以下五个方面来衡量教师的教学行为是否明确教师的教学方法是否灵活多样，调动学生学习积极性的手段是否有效，教师在课堂上所有活动是否围绕教学任务来进行的

四，示范模仿式教学模式。它是教师有目的的示范技能，作为有效的刺激，以引起学生相应的行动，使他们通过模仿有效地掌握必要的技能的一种教学模式是教学中最基本的教学模式之一，多用于训练技能为物理的教学