分析的学理与治疗过程

更新时间:2023-06-11 22:45

我个人而言,我不认为分析工作和治疗是分析过程的同义词,分析工作随着时间的推移而发展,或者说治疗分析家和分析者的工作都在分析情境中非对称的展开,具有完善的规则和分析。家由一个或多个理论得出的工作假设可能产生一个分析过程,一个非分析过程或者一个反分析过程

分析过程的概念和转化工作(1)

李杰妤23:40/29:5215

四释梦五对阻抗的分析六移情的分析,你可以参看心理咨询与治疗经典案例第二章,其中威廉博士的一位精神分析疗法的治疗师会向大家展示他如何运用精神分析的治疗技术处理啰嗦这个个案维持分析的结构精神分析疗法,强调维持特殊的分析结构,维持分析的结构针对的是整个治疗过程中的程序及变量

第四章 精神分析疗法 2

FHMM01:44/25:061

对此的处理方式与对待精神分析过程中出现了所有复杂的疫情现象一样,因此它们可以被诠释在精神分析性治疗中,分离焦虑无处不在,特别容易出现在治疗的结尾周末与假期或是分析快要终止之时

【分析关系中的分离焦虑】

美十七的海角00:29/04:22381

分析治疗过程识别,澄清,解释修通工作联盟精神,分析对治疗师的要求态度,理解潜意识的技巧,沟通技术,疫情性神经症和促进工作联盟治疗师理解潜意识有关的特征,治疗事与来访者沟通的有关特征,治疗师的动机精神分析,治疗,问诊的三层面主抗的定义和临床表现

李鸣老师精神分析大纲

任公子一止04:15/07:1362

心智质性的转化,三制过程的形式与内容的具体分析限于本书题材未能详述粗略言之与科学理论突破性发现的心智结构比较他们心理过程与思维模式,观念转化着基本规律是相同的,但所务内容有区别

第六章6.5.2开悟的心智过程p516

读书狼_行者13:26/14:2348

几年前,哥特鲁德和鲁宾布兰克全面回顾了精神分析发展心理学理论的演变,其目的是为了帮助治疗师们识别,在心理发育成熟过程中,某些任务没有完成或完成不好所可能出现的结果

三十八

夏天的米安03:34/60:521

他假设治疗师能够从经验中学习,不管他们说自己的理论倾向或思想体系是什么,大多数分析师在治疗师中的实际行为几乎都是对他们自己的分析师的认同或反向认同的综合期限与减少,轻视同等,重要的是有效的个人治疗或个人分析的经验,让我们对治疗过程和治疗效果的力量持有深深的敬意

第三章 治疗师的准备:治疗师的心理治疗

心理师刘欣21:55/39:1827

精神分析性治疗的观点,防御过程的盖帽清晰地向我们展示了分析性治疗中不同种类的可能,着力点分析的过程,使防御得以回溯,迫使被防御的本能冲动和情感以新的方式进入意识中

5.面对焦虑和危险的防御过程走向

侯秀梅_14:44/18:1889

初始治疗方案的分析尤为重要,我们这些药历的过程中,对初始治疗方案如何进行分析,它的初始治疗一般就是治治疗的药物,以及对根据药物的很疾病,它的一个分析而初始药物治疗监护计划

药师综合能力与药历书写技巧4

听友12189215823:58/29:5945

学生一般应具有三种附近进行探索过程的报告,既对真实个的治疗片段进行分析案例的研究,坚持写个人心得数据学生一般依据有三种不禁进行探索过程报告,即对真实个案的治疗片段进行分析

23 反思:格式塔治疗的研究

春小妮24:42/39:261

只有当治疗师能通过分析影响由广场恐怖症的人到街上去引导他们在尝试的过程中与他们的焦虑做斗争,治疗是才能成功的风道病人权利和爱精神分析性治疗的长处和危险在于,治疗师处于强大的情感权力位置这个事实

六十四

夏天的米安03:10/11:111

绘画分析与心理治疗手册眼虎陈静兜第二章如何实施绘画分析和心理治疗,第三节绘画心理咨询与治疗的问诊技术,绘画问诊技术是延虎于二零一三年底提出的一个新名词是绘画从模式化分析到理性分析,必须要了解的一门技术,也是绘画,分析,咨询与治疗效应必须掌握的一门技术

第二章 第三节 绘画心理咨询与治疗的问诊技术

韩小影00:00/18:461

儿童与外部世界发展中的关系研究文集从儿科学到精神,分析儿童,家庭和外部世界家庭和个人发展成熟过程与激励性环境情绪发展理论,研究游戏与现实儿童精神病学治疗,建议皮狗对一个小女孩儿精神分析治疗的解释

第十三章温尼克特 过度客体学说的心理发展观(1)

晓风晨雨11107:34/15:4953

治疗结束分离的分析,任何分离都与无意识暴露演变有关,因为分离被体验为一种攻击,是对好治疗式意向的无意识破坏,导致一种很深的内在空洞的感觉,这需要在治疗过程中被探索和修通

第九章 治疗后期阶段和结束(5)

王新华心理咨询师09:18/16:508

精神分析室的心理治疗在治疗开始与结束之时,都采取了相同的评估模式,整个过程当中都有独立的观察者进行评估与记录。而在治疗结束之时以及结束两年之后,都采用了治疗者,督导者与病人近亲的三方面的视角进行观察

第一章 当前的挑战 1(下)两种真实的经验

鞍山梁策02:39/14:511