自然界的声音

向别人介绍说，发现美的事物喜喜欢模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想教育。建议一和幼儿一起感受发现和欣赏自然环境和人文境观中的美的事物，不如让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音

一对自然美的感知人对自然的审美感知建立在简单初级的生理，感受上自然界给人的感受。基于自然事物本身所具有的各种色彩，声音，形状等，如自然美的色彩往往首先映入人的眼帘

艺术领域如喜欢自然界与生活中美的事物，容易被自然界中的了明，风声，雨声等好听的声音所吸引，乐于收集美的物品，互相别人介绍所发现的美的事物，喜欢进行艺术活动，并大胆的表现经常自亨自唱

这大宇宙的和谐，才是夏夫之伯女所说的第一性美，而仍在自然界和自己的内心世界所见到的美只是第一性美的影子，内在节拍又是认识和欣赏形状，声音和颜色的外在美所必有的条件

具有这种感知的儿童，能够兴致勃勃地讲述他们所见到的情景，在他们的讲述里，有鲜明的形象，他们是用画面形象，色彩，声音动作来思维的，他们对于周围自然界的音乐以及一般的对于自然界的是非常敏感的

我们可就题材之自然，决定出哪一种趋向描写对应当注意的范围，却扩大了除却人物的个性以外，如自然界的星月，风云，气候，光线，声音，动物，植物人物的建筑器物等等都要出力的描写，才得表现出这个调和或不调和来

立体的对应关心阳的肌肉与地相应，如同炖耗的地，阳的水脉与阳相，应其盛衰于阳阳的壮老阳的筋与时相应其在各部分不同的功用，如同是需要过亿人的声音与自然界的五音相应和如同五音清浊过亿人的充分阴阳机器脏腑与六路相应，如同六路各有调节的情况

能用声音动作姿态，模仿自然界的事物和生活情趣，能用简单的事物和色彩大体画出自己想要画的人物是五四到五岁，能通过即兴哼唱即兴表演，给予熟悉的歌词编词来表达自己的心情，能用拍手，踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏

因此，你可以说我周围缺少家畜的声音，没有搅拌牛奶的声音，没有纺车的声音，甚至没有水壶煮沸的声音，没有茶水壶的嘶嘶的名声，也没有孩子们的叫喊声，我不能从这些声音里得到安慰

注意这些心理活动，重新把注意力放到听觉上，可以去听上方的声音，下方的声音，左边的声音，右边的声音，后面的声音，前面的声音。如果你的心被某个声音带走了或是走神了，只要轻轻地把注意力拉回到听觉上

喜欢你，是因为喜欢你的声音，思念你的声音，才思念陌生的你喜欢你，是因为喜欢你的声音，思念你的声音才思念并不陌生的。你没有语言可以形容。我第一次听见你声音时的那种感动，没有文字，可以表述你的声音传入我耳膜时

通过你的嘴发出来的声音一定要都是积极的声音向上的声音，乐观的声音最起码要是中性的声音，尽量不说那些消极的声音，或者伤害别人，伤害自己的声音，这可以说是培养建设阳光心态的一个最简单的方法

第一个声音没存在，第二个听起来有失修养的声音，第三个声音冷漠，第四个轻浮刁钻的声音，第五个含糊蠢笨的声音，其实好的声音可以经过练习发音，通过基本功不断地练习修饰而变得更加好听

黄帝位的声音出来的时候，左边的声音出来，因为它声音通过空气当中，传播时候它有微秒的声音传播，让左边的声音要比右边的声音短零点儿几微妙，让声音达到你这个黄杰威的时候，声音是同时到的

悉达多问朋友河水，可有许多生命王的声音，足的声音，母牛的声音，夜莺的声音，孕育者的声音，叹息者的声音，成千上万的声音正是瓦素堤洼点头道，一切受造者的声音结在其中