传统的理念和信仰到丧失,并且对现实社会当中产生了这样的一种迷茫,使得现代主义文学他在表达的时候,他会采取一种暗示的方式,或者说他的这种特别特殊的不同于理想型和现实型文学作品的一种方式来表达自己的情感和艺术诉求

14 第9章 文学作品的类型和体裁
三在浪漫主义和现实主义文学基础上兴起的现代主义文学思潮,使理想型与象征型文学发生了演化,在十九世纪象征主义文学的基础上,相继出现了后期象征主义表现主义超现实主义存在主义,荒诞派,新小说派等文学流派绘成了一股现代主义文学思潮

第九章 文学作品的类型和体裁 名词解释 考研真题
维特根斯坦有关遵循规则和惯例理论的日常语言哲学,以及梅洛旁帝有关文化和历史生成问题的表达现象,选实际上为弗雷德有关现代主义艺术的理论建构提供了哲学上的模型与说法

迈克尔·弗雷德晚期现代主义艺术批评的哲学基础
是现在独立设计的中原奠基人,带着拜老于典型的现代主义的国际主义风格,不同的方向,就像那功能民族汉的同时,探索一条根据有人文分散,更加重视人的心理需求和满足的设计方向

现代主义设计
女权主义疗法和后现代主义疗法都极力避免,让治疗时成为一个博学的专家,而是要让治疗师成为一个关系型的专家来访者在治疗过程中的体验在治疗过程中,来访者是积极的参与者

NO.77 第十二章 女权主义疗法(三)
引起后现代主义的一个风格游戏,它跟体现一种古典精神的延续和远离现代在商业社会的一个通俗文化。它的局限从实际看心理性主义的类型,学方法和抽象概念更适合作为一种理解城市和建筑的途径,而不是一种建筑实践原则

现代主义之后的建筑倾向
作为一个诗歌流派后现代主义诗歌显然缺乏明确的纲领,严密的体系以及具有相同或相近的创作倾向和好恶的诗人群体,甚至那些被认为是最典型的后现代主义诗人,他们往往也并不承认自己的创作属于后现代

第一章后现代主义诗歌辨析
如后现代主义课程论后,现代主义课程论的主要代表人物是美国学者多尔在批判泰勒课程模式是现代主义封闭课程体系的产物和典型的基础上提出了后现代课程标准,该可能标准如下特征

第六章:第一节课程与课程流派
这是一种典型的因果论,因为英国论根植于二十世纪前二十年盛行的行为主义哲学和格什塔心理学的土壤,比之于现代主义的艺术批评理论,现代主义的设计批评理论是较为温和的,有限制的

第四节 设计批评的理论 一 设计批评理论的出现与发展
走向新世纪的建筑萨伏伊别墅推荐理由萨伏伊别墅是现代主义建筑的经典作品之一,它的外部造型和内部空间设置深切体现了现代建筑的设计思想,充盈着诗意的创造性与生命的活力

走向新世纪的建筑—萨伏伊别墅
传统的理念和信仰要丧失,并且对现实社会当中产生这样的一种迷茫,使得现代主义文学他在表达的时候,他会采取一种暗示的方式,或者说他的这种特别特殊的不同于李小型和现实型文学作品的一种方式来表达自己的情感和艺术诉求

14 第9章 文学作品的类型和体裁
现代主义流派回避任何形式的装饰,而工业美术运动中的设计失去坚定地使用丰富的造型色彩和装点,我们就可以找到精美的现代主义流派的房屋内式和器具的实力,也可以找到装饰华丽的室内装饰和器具的实力

什么是高雅的品味
五,关于文艺思潮有古典主义,浪漫主义,现实主义,自然主义和现代主义古典主义产生于十七世纪,法国,流行于欧洲各国的文学思潮,主要特征为崇尚理性,重视类型,强调教化,追求高雅与标准化

第九章 文学作品的类型和体裁 名词解释 考研真题
教学模式策略和媒体教学模式的特点,稳定性,完整型,独特型和可操作型教学模式类型,个别教学模式,讲授教学模式,掌握学习教学模式,范例,教学模式,发现教学模式,引导教学模式,小组研究教学模式后现代主义教育下的美术教学模式

教学实施概述
已经成为斯堪蒂纳维亚的现代主义的典型特征,并主要通过瑞典和芬兰设计师的作品频繁参展于世博会,而得以证实这一设计手法的其他表现方面可参建筑领域中大量建筑设计师的作品中所包含的家居设计作品

斯堪的纳维亚与现代设计