读者2011年6月下

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第五章读者打印批评二十六二十世纪六十年代即现象学和散射学影响后，实际上以独作为大象的读者反应接近也顾名思义。注入读者理论不是一个概念统一的理论，而是一个事物，指的是与读的阅读过程和阅读反应相关的批评，研究读的反应距离

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这两个孩子学起的时间差不多等，结果却迥然不同，其实是有内在原因的，背后是一个学习的效率问题，一个月下，一百盘棋和一年下一百盘棋练习量相同，能达到的效果却是不一样的

做好老年读者的服务工作要具体落实到行动上。在物质条件方面，因为老年读者提供方便，如提供他们做笔记的纸和笔，为他们准备开水等，还可以从老年人的特点爱好出发为老年读者设立专家还可以利用自身的优越条件和设施，开办老年书法，绘画，花卉等讲座展览，丰富老年人的文化生活

读者的感受吸引读者引起了读者感情的共鸣，激起读者阅读的兴趣，给读者留下了深刻的印象，引起了读者的记忆，引起读者的深思，留给读者想象空空间，耐人寻味与主旨的关系，皆是主旨中心点名突出主旨，进一步的深化中心，进一步升华主旨结构作用