问落花

落花的奇想，历代诗人歌咏落花的作品和尺有千万落花，令人想到的无非是春之江氏美景异过，引起人们对美的留恋对生命的叹息。如唐代崔主的马上行人莫回首段军长势欲残食翁红的落花人独立和辛弃疾的西春，常怕花开早

洛红说不上是有情物还是无情，只是诗人把自己的身世和落花完全结合起来，把感情移向落花才使落花也具有了人的感情，从而变成了有情物，落花有情，表现在去酿造新的彩色的世界

我们要说到的湘西三邪之一的最后一个落花洞女，跟民间所说的种些非常类似，所谓落花动物飘落的落花朵的花，山洞的洞，少女的女，又称作落洞，是湘西神秘文化中最富有特色的部分

微妙的情思把落花季节写得惆怅寸断，不难看出它不是一般的剑花落泪，春归伤情的诗句，而是比平常的伤春诗有更多的意蕴，更丰富的泪汗，借对落花命运的怜惜，表现了诗人对一切美好事物

又是磨充落花时，这样的春色不像豆腐，当年在曲江边哀声沉沉时的痛心疾首，也不像杜甫出文收复失地。曼俊诗书时的欣喜若狂，生命与王朝终于迎来了幽灵时节的片片，飞花一切的悲喜化作了意味悠长的一声招呼落花时节又逢君落花，老去莫充老

又是暗喻大唐帝国由盛入衰的局面，也是在说彼此人生的岁月都已经到了落花时节的暮年。这落花时节四个字写得十分的深沉含蓄，而幼字幼逢君的幼字，又抒发了诗人的敢失伤势之情

于是，书中接下来写道香菱剑宝玉钻在地上，将方才的夫妻会和病地灵用树枝挖了一个坑，先抓些落花来铺垫，将这夫妻会和病地领安放在一起，又将落花铺在上面，放搓土埋在上面

不思量，自难忘，谁不设身处地地想象着词人伤感的情景，读晏几道的落花人独立悲语，雁霜飞，不免设想，落花纷飞，细雨飘洒的意境中，那独立而伤感的人，不就是一段失落的爱情

既然现实注定多情，没有结果，就让我如这落花般飞去，只愿你少受着相思之苦，他何以暮春时节伤心，至此，他何以只能点点相魂，清梦里在梦中陪伴着爱人，而他与陈子龙的那段感情，一场凄清的落花雨，又怎能述说得透

今日海堆花今日海堆落花风，年年四就酱子最最年年人不同，山中刘克堂上去山光翁山中问答堂里边温宇和一起碧山心而不答，听自己桃花流水咬人，却不要听力，非人之八九万月节选堂里

去年天气就停台，是说天气平台都和去年一样，小园相近，指花草芳香的小径，或指落花散香的小季，因落花满尽，幽香四溢，过云相近，全词可理解为听着一曲诗词，喝着一杯美酒，想起去年同样的季节

基于此，我的导入设计为出示花生的谜语，快速的吸引学生的注意力，并提问花生有什么样的作用，激发起学生的兴趣，只有播放花花生生长过程中的视频，引导学生理解本文的体目为落花生的原因

人是被清明语惊醒的，醒来后闻雨而愁，雨后气清，阳光照射，清绪满地落花油香。虽然零落的杏花依旧散发着芳香，春光依然藏于满地的青絮当中，但落花之江给予人的并不是美的享受

忧愁居其伴，今世如落花春风吹已断。纳兰性德在若相惜，一时中这样写道还没有到三十岁的年纪，便有一半的时间是在忧愁，他会感念落花的忧伤，会在春日音律意气下想到秋日的呼黄萧瑟

然而，后主的落眉如雪，也不过只是诗人眼前所见的景物而已，是诗人所见落花之如雪影，可是正中之雪雪随风传句则是落花本身有意去学，白雪随风之飘转，是其本身就表现着一种多情钱权的意向，而不仅是写实的景物了