生存本能は牙を剥く

这样来保护儿童的工作本能，并使工作本能最后沉淀为儿童将来的生存能力为人类的生存奠定必然的基础。而成为儿童提供的环境装备，必须能保证儿童能力的发展方向，朝向生存和人类社会需求的方向

这本书旨在探索生存本能对我们产生的重要影响，分析了焦虑，不安，恐慌等等不适的感受和生存本能之间的联系，并且给出了一些使用的方法，可以让你学会如何以正确的方式去应对外面的世界

认为教育起源于动物的生存本能，代表人物利托尔诺佩西能评价根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性口诀，本能生利息本能动物的生存本能生生物起来说，利希利托尔诺裴西能心理起源说教育起源于儿童对成人的一种无意识模仿，代表人物梦露

我说这个不是谁编造的，谁的创作要说是谁的创作，是天地大自然的创作，大自然创造的人，他创造了人，这人得活着得能生存，他就赋予了他许多的本能，他才能生存下来，哪怕一棵树大自然创造出来了，他也要给他生存的本能

在这两在这个宇宙涌动的发展过程之中，形成了对生存意志的存形成了生存意志和心灵意志。生存意志作为本能要求我们完成食色性也而心灵的本能，却要求我们从心灵实现对痛苦的解脱

本能是推动个体行为的内在动力，人类最基本的本能有两类，一位是生的本能，另一类是死亡本能或攻击本能。其中生本能包括自我本能和性本能表现为生存的发展和爱欲的一种本能力量代表着人类潜伏在生命自身中的一种进取心，建设性和创造性的活动

如此悠久的历史中，人类智能建造如此广大，如此复杂的社会只靠了和生存本能同等强烈的两种本能，即性的本能与母性的本能必须一个社会是由小集团组成的，利他主义方义建筑实现

这些物种也就不存在了，人类的存在也是如此，生存和繁衍的本能是最根本的，需要适用于所有的物种生存本能包括规避危险规，避受伤害的恐惧，适应环境以及顺从身体构造的规律性

如果问以什么为基准思考及当底说最初的基准是本能是为了守护自己，为了维持生存神灵，赋予我们的一种能力，本能是主观的利己的。比如在饿得要死的时候，让别人吃不如自己真正先吃，没有这种利己，心人就无法生存

这生存的本能称为生存意志驱动人类为安全和战友去奋斗和竞争，体现着人类无止境的贪欲，私欲，不断地吐故，纳心，不断地占有人类种族的生存意志，驱动人类为完成人类生命的永续

在判断事情的时候，我们用头脑思考判断，如果问以什么为基准思考，极端的说，最初的基准是本能是为了守护自己，为了维持生存神灵，赋予我们的一种能力，本能是主观的、利己的

为了满足肉体的需要所形成的一系列本能，这些本能储存在人的基因深处，一旦在环境的刺激下，本能就会发作本能发作时，人的思考被剥夺掉了思维，失去了对人行为的控制。权理性是非理性相反的一面，使人用大脑分析研究，形成对长远变化对本质变化的穿透现象的思考和判断

必须要舍弃自己的一部分才能前行的时候感觉到被剥削愤怒权力的时候，才逐渐重新认识自己，摸索到自己的轮廓和边界。如同在黑暗中独自行军厮杀时，依靠本能保护自己，有时是握在手里锋利的刀，有时是慌乱中手边的石头，有时是咬牙抱，有坚定信念的赤手空拳

剥离出来，索性我们并未丧失这些基本的本能层面，他们仍是无意识的一部分，尽管可能只以梦中意象的形式表现出来，此种本能的意象顺便一提，人们并不能够总是辨认出他们到底

尽管一直难以证明某些非性欲的自我保存本能可以独立存在，只是在很久以后，他才假定这种非性欲的自我保存本能只是本能的组成部分，其功能是保证有机体自然的走向死亡，而避开一切可能回到了无机生存的道路