你是否知道

我大家早上好那么一面，我们明天你们今天与大家分享的是第一章作息的重要性，告诉我你的日常习惯我就能知道你是否健康，告诉我你的就餐时间我就能知道你是否保持正常的体重，告诉我你何时运动，我就能知道你的身体是日渐强壮，还是每况愈下，告诉我，你每晚何时关闭电视电脑，我就能知道你对压力的敏感程度，告诉我你何时入睡，我就能知道你是否需要在午后来一杯咖啡助力，或者是否会想在漫长的一天结束时与爱人同床共振，安然入梦

你喜欢送什么来标准，我也不知道，反正我都用，我们都用的是中国的标准好说我们家的水是否真的安全健康，是否真正安全健康，我会打一个大大的问号，你不知道我也不知道，反正我要杜绝不健康

注意你是否在关注当下，或者还只是在想着别人，通过善意觉知，你或许会意识到任何一个这样的想法，都含有讨好的性质，观察你的想法，你是否想知道别人是否喜欢你在当下所做的事情

有一些学校的特别注重学生是否对他们感兴趣，你是否来过我们学校，我录了你以后你否你是否会来尤其我知道的，像范德堡是特别注重学生对他们的兴趣的，他们发给你的学生的邮件都会去登记，就有没有打开过

我妈说那个我们菜弟弟也要种点菜，各位试着春天到了春天是播种的季节，但我要问问在座的老师各位，我不知道今年你是否已经定下了你今年和未来的目标是否已经做好了，今年未来的规划是否已经做好了

他们是否坦然接受收到负面反馈时，他们是否能和蔼如初，他们是否把团队置于个人之前，当他们知道批评的正确时，他们是否能够善待批评者若以开阔的行为包容，他告诉他们你的观察结果

你不知道下步要怎么走，你也不知道这个决策是否对的，所以角色对待错的人不知道对不对，因为你没有对标的同行，但你要找出一个做了比较大的同行，他刚好是你想要发展成的样子

如果有把它们换成读者更容易理解的更简洁易懂的各位听友在修改清单中，我们有四个检查一主题是否明确检查二视力是否恰当，检查三详略是否合适，检查四句子是否合适，不知道你有没有都记住

有一个办法是以问题的形式试着进行解释，一检验来访者是否准备好了，面对他们的阻抗，我想知道你的迟到是否和你今天来这儿的感受有关，或者你今天转化了好多话题，我想知道这是否反映出了你对我们一起工作的感受

当你知道你创造的是什么样的人生，你就知道你当下的举动是否对你是有贡献的，有贡献，你可以继续没有贡献，你就有改变和转投的机会，就可以让你有机会去创造不同的人生，打开不同的可能性

你只是需要针对那些不知道是否保留的物品，或者拥有肯多见的物品回答以下的问题，了解你存留物品的原因，可以帮助你决定是否真的要保留他们，还是把他们扔掉或者送给更需要的人

如果鱼的快活是美丽的，不知道鱼是否快活，而假设它们是快活的，也是美丽的柏岛鱼儿不快活，或者人们包括我们无法断定鱼儿是否快活的断言，也是美丽的两个思想者。斗嘴凭空，讨论一个鱼儿，是否即你是否能确知他们的快活，这也是美丽的知安，知乐不乐

自己悲伤的中心是否因为生活的种种背叛，心胸开阔，亦或因为害怕更多的痛苦和变得消沉和封闭，我想知道你是否能够面面对痛苦我的，或者你自己的用不着去演示以及消退以及气死凝骨

没有激情激爱，哪有思念激痛，没有战场冲锋，怎么知道占有激情，没有负债接纳何来的涅槃重生，负债激痛，催债激烦犹在机会是否让你心烦意乱，痛不欲生，是否让你生不如喜，欲哭无泪，一年常进，人间苦

各位听友大家好，今天我们分享的内容是同桌的，你你我那不擅长的青春，明天你是否会相机，昨天你写的日记明天你是否还点击曾经最爱哭的你，老师们都已想不起猜不出问题的你，我也是偶尔翻相片，才想其同桌的你，谁娶了多愁伤感恩的，你谁看了你的日记，谁把你的长发盘寄谁给你，德德加一不知道你是否熟悉这首在二十世纪九十年代红极一时的校园民谣