公民道德教育手册

南京师范大学道的教育研究所组织出版的道德教育评论，北京师范大学公民语道的教育研究中心组织出版的中国公民教育评论华中师范大学道的教育研究所组织出版的中国德育评论等书

其代表做事，公民行动，教育中学课程的要求，以及公民行动教育技巧等第一社会行动模式的基本概念，有慢开发的道德教育，社会行动模式整合了道德认知，情感和行动等多个方面

道德教育史德育美感教育，可辅助德育世界观教育，是德智体教育的三者结合。五五者作用不通，但以公民道德教育为根本色，是评价蔡元培五育并举的思想，是以公民道德教育为中心的德智，体美，诸育和谐发发展的思想

职业道德教育的基本规范敬业乐群，艳阳处国际民平民教育支付教育思想有一主张乡村平民教育，二四大教育，文育教育，四大教育，文艺教育，生计，教育，卫生教育和公民教育三三大方式

实力主义教育公民道德教育，世界观教育美感教育并举的教育方针和上自然展个性的儿童教育主张。他试图通过平儿院的试验和推广，逐步以学前儿童，公共教育替代当时的家庭教育

教育特点首先是教育目的，雅典的教育目的是培养身心和谐发展的国家公民在教育内容上重视体制，德美和谐发展，既不仅重视体育训练，也强调文化知识的学习，注重道德教育及美誉

根据当年流行的德智体三月的说法，蔡元培认为，五欲中军国民教育为体育实力主义教育，为治愈公民道德教育，为德育美感教育为辅，助德育世界观教育，将德智体三育和唯一是教育的最高境界

小点军国民教育第二小点实力主义教育第三小点公民道德教育第四小小点世界观教育第五小点美感教育第二点改革，北京大学的教育实践主要措施有第一小点抱定宗旨，改变校风第二小点

中华民国政府先后颁布了仁子鬼丑学制和人虚学制一仁子鬼丑学制，先首先废除了鬼卯学制的忠君尊孔思想，以军国民教育实力，教育，公民道德教育，世界观，教育美誉等五育作为教育的宗旨

他提出了五欲军国民教育实力主义教育公民道德教育，世界观教育美感教育这无欲并举的教育方针和上自然占个性的儿童教育主张吴煜中实力主义教育很重要，目的是培养实际，发挥作用的人才

五欲指军国民教育、实力主义教育、公民道德教育，世界观教育和美感教育五一并举的教育就是德智体美和谐发展的教育，是符合当时历史发展要求的，是对封建教育及半殖民地半封建教育宗旨的否定

他的主要教育思想有教育的目的是造就完全人格提出五育并举的教育方针及军国民教育实力主义教育，公民道德教育，世界观教育和美感教育改革，北京大学的教育实践报定宗旨，改变校风

隐喻并举的教育方针军，国民教育及军事教育和体育实力主义教育及治愈及科学文化知识的学习，公民，道德教育及自由平等博爱的思想，被蔡元培认为是五育中的核心世界观教育及培养人超乎现实之观念

我国宪法规定，国家通过普及理想教育，道德教育，文化教育纪律和法治教育，通过在城乡不同范围的群众中制定和执行各种守则公约，加强社会主义精神文明建设，根据宪法公民道德建设实施纲要和其他规范性文件

提出军民军国民教育实力主义教育公民道德教育世界观教育美感教育并举。在其影响之下，当年民国政府颁布了在颁布了注重道德教育，以实力教育国军，国民教育组织更以美感教育完成其道德的教育宗旨，标志着德育一词已成为我国教育界通用的术语