乐于助人的小象

我将从说教材说，婴儿情况，说活动方法，说活动准备说，活动过程以及说活动，延伸这六个方面来展开我的书课，一说教材两只小象选自幼儿园中班艺术领域活动属于音乐活动，两只小象，这首儿歌活泼欢快

上下细是将系此传封为上下，段传是总解一贯象有大象小象，大象是取象，以解怪小象是取象，以解尧文言有前文言与空文言是疏解前空两卦之义，理系辞传世众系辞传世总禅周易之穷神之话叹相亡言

我曾说过，承载着把我在我的头脑中，这个用语的使用范围加以扩大的倾向，扩大的使用范围不仅包括想象的自我构造，产生头脑的声音，而且包括其他小象的声音，甚至更广一些，包括小象的各种景象

六五爻辞之所以极是因为他复利，凭借于王公的尊位，这是由离卦的卦名引申为士离，仅复利阐释尧德指尧的德性象征小象传以阴阳，刚柔，舜丛等概念来解释尧姓如前初九小象说乾隆物用阳在下矣

这时，小象闻到了蛋糕的香味，他高高兴兴地赶了过来，看到大家正在举办狂欢节，所有的小动物都到了，唯独没有叫自己小象失落的离开了小动物们围着篝火跳起了舞，越跳越高兴，篝火越烧越旺

在大象还小的时候，驯兽师就用同样的铁链来记住小象小巷，起初也想睁开铁链的树，可那时候的小象力气还不够大，试过几次之后，知道自己的力气不足以正开铁链，也就放弃了挣脱的念头

在大象还小的时候，驯兽师就用同样的铁链来记住小象小巷，起初也想睁开铁链的树，可那时候的小象力气还不够大，试过几次之后，知道自己的力气不足以正开铁链，也就放弃了挣脱的念头

在大象还小的时候，驯兽师就用同样的铁链来记住小象小巷，起初也想睁开铁链的树，可那时候的小象力气还不够大，试过几次之后，知道自己的力气不足以正开铁链，也就放弃了挣脱的念头

兔子走后，小象饿得快受不了了，这一届正好被经过这里的黄鼠狼看到了。小象知道黄鼠狼的名声，不想把红苹果的事告诉他，但是不争气的肚皮让他思维市场小巷说树上有一只红苹果，如果你替我摘下来

有很多热情帮助他人的人乐于治人，这种传统美德在快乐我身上特别明确，因为他们追求的是快乐而帮助别人，能够让他们收获快乐。雷锋的身上就有快乐我这种乐于助人的美好品德

我是最善良的人，乐于分享我，乐于助人，我满意我自己，我接受丰足与爱，我接受我还有情绪，我接受我，还有愤怒，我接受我，还有怨恨我接受，我还无法做到无条件接纳一个人

这种教育能够促进同情心和利他行为的发展，因为孩子对于任何事物的看法都要经历退五及人的过程，给孩子一个关心的机会，孩子才能学会关心一个能体谅小象累不累的孩子，别人会有更多的理解和爱心

小花牛和他的影子花牛是一头小象，它的身体很大，朋友们都很喜欢花牛的大身体。小兔子喜欢边长长的胡萝卜辫子挂在花牛的身上，晒胡萝卜干儿，小松熊会踩在花牛的背上，摘果子上了年纪的树懒，最喜欢抠着花牛打盹儿

我是最真诚的人，我可以做自己，我爱我自己，我是最善良的人，我乐于分享我，乐于助人，我满意我自己，我接受分组与爱我接受，我还有情绪，我接受我，还有愤怒，我接受，我还有怨恨

我乐于助人，我乐意，我满意我自己，我接受凤族越爱我接受我，还有情绪，我接受我有愤怒，我接受我，还有怨恨我接受，我无法做到无条件接纳一个人，爱一个人，我接受，我还无法原谅某一个人