假装很幸福

今天我们分享的题目是比老师表演，更可怕的是学生假装学习，学生在假装学会假装投入假装，满足假装的合作，一切表象看上去都很美，但和真正的学习无关，学生参与度高了，却在假装学习，没有人会欣赏那种矫情做作的表演

生活中，我们常常会不知不觉地变成假装努力的人，一直把努力挂在嘴边，从不去付出行动，就算行动了，也只是简单的应付假装，努力的后果真的很可怕，它能消磨我们的意志，让我们变得拖延，并且无法专注，越假装后果越糟糕

我们不妨借鉴一下卡耐基的做法，他说，即使我们生活当中缺少欢乐工作，缺少兴趣，我们也可以假装快乐，假装很有兴趣，用快乐的心情去生活，这样在不知不觉中假装的快乐也会变成真的快乐

接下来试试任何你能够想到的情绪，假装大哭一场假装害怕的发抖，牙齿打战，假装生气的暴跳，如雷假装，因为吃鸡倒出一股冷气，大多数假装的情绪都会带来欢笑，亦是因为有趣

假如现在这个到关口就是你记得关口开掉了，记得关口有没有追过题，你看到没有很多小孩儿甲钻线注意问题，现在沉淀的假装又问题多不多，特别假音假解，假看假解，假装也节节

最近认知科学家们开始审慎的探究孩子对想象和虚构有何了解，研究发现，甚至连两三岁的孩子也能够很好地区分现实与想象。虚构假装游戏的特点之一就是伴随着孩子的咯咯笑声，哪怕是最早出现的假装游戏也是如此

这两个战术，我把它叫做假装动物法，还有打装受伤法，这个假装动怒和假装受伤，刚好是一刚一柔，生气和愤怒动怒是刚是用来压制对方的，是要用来让对方心生恐惧的受伤，或是难过哭泣

你的情绪无人理解，你的委屈无处诉说，于是只好假装开心，假装强大，假装无坚不摧，现代人生活压力大，焦虑，抑郁，愤怒，这些坏情绪就像打喷嚏一样常见，很多人对坏情绪习以为常，觉得挺一挺就过去了，甚至还给正常的情绪发泄，贴上矫情的标签

老三很想大笑，实在忍不住假装去了一趟厕所，他甚至假装接了个电话，说自己坚决不相信乡长会犯错误，坚决又坚决的不相信乡长，有野种坚决，更坚决的不相信乡长，忽然或也寻死密活

不要假装很努力，不要假装自己感动了自己，因为那些都是无效的，只有你的努力能够提高社会地位，能够提高手入，能够提高权利。这些行为才是真正有效的行为，高手不浪费自己的事情，也没有多余的动作

你会发现这种体型是哪儿都胖，脂肪全身跑没有某处是胖的，特别读书一致的。很重要的一点是，如果你被诊断出甲状腺有问题，医生告诉你，小同学你假装现不好了，我给你开点假装现激素

当姥姥看到孩子很幸福，孩子过得很幸福，不要我们操心，我们这对茂蝶老人能够身体健健康康的相互陪伴，那也很幸福，因为我们人生要的是时刻幸福，不是说我们现在最幸福，我们老了不幸福

特别提醒孩子的创造性，正是在表演为讲完的故事和不寻常的使用日常物品中发展起来的体现出来的小心心理想词典，假装游戏，三学前三到六岁的孩子非常喜欢玩过过家家，如果假装是医生，我假装是医生，你假装是病人，我来给你看病本，这些过家家在心理学上叫做假装游戏

可能下午再遇到一些事情，你又继续再压抑，因为你要假装成你是个老好人，假装成你在同事面前是个好人，假装成你是个好员工，假装成你在这个世界上，在这个社会上，你是个好好人，老好人，你是个守法公民，是个善良的人，是个正义的人

你想你不愿意让别人知道你悲伤，你就会要干嘛，你就会要把它变成假装的乐观，假装的，积极，假装的，没事儿，假装的礼到处会变成评判，变成一种自折，或者变成一种纸，则变成一种抱怨，因为你悲伤你不能哭，所以你只好变成雨