乖孩子

终日被琐事禅心，我们总爱说谁让人家看上的是个好孩子，自己摊上的是个不省心的主，但是没有所谓天生的乖孩子，养孩子从来没有顺其自然，只是你的未雨绸缪，但孩子觉得一切只是水到渠成

在我的印象中，老师没有批评过哪位学生，但学生都十分尊敬他，也怕他班里有几位导弹的学生。在别的老师上课生上课的时候，老师不安生，但在刘老的课刘老师的课上却是乖孩子

上面提到了几个女孩儿，在家里，人眼里从小都是乖孩子，听话懂事，让父母省心是亲友羡慕的。别人家的孩子是老师秒扬的好学生就这么乖乖的一路长大了，才发现自己哪儿去了，找不到自己了

包括有些父母之所以把你带来世界一部分，也是为了自己能过得好，所以乖孩子才会一直被夸赞，但乖孩子自己是否开心，无人在。有的人之所以会抑郁，是因为做不到被教育的那种善良，做不到被人当成傻瓜

给了孩子很多的压力负担和伤害，父母不要一味想要雕塑乖孩子要去看乖巧，懂事的背后是不是隐藏了一个害怕孤单，害怕不被爱，害怕被遗弃的受伤。小孩儿父母疗愈了，孩子也会跟着秒遇，让孩子了解爸爸妈妈不是不爱我

父母对孩子常常会有很多的期待和要求，父母不清明不当的爱，给了孩子很多的压力负担和伤害。父母不要一味想要雕塑，乖孩子要去看乖巧，懂事的背后，是不是隐藏了一个害怕孤单，害怕不被爱

或者被别人区别对待，从而形成权力主体，即分化实践造就权力主体，要么在自身内分化，要么从别人中分化女疯子与神智健全者，病人与健康人，罪犯与乖孩子的分化，这一分化过程是他对象化

太听话的孩子从小就被要求做妈妈心目中的乖孩子在家要听妈妈的话，在学校要听老师的话，生活中听到的都是听话，不许你应该这样，我让你怎么做，你就怎么做，看某某都听话，你怎么就这么淘气

香一个等等我是什么物种，你是我好胆儿，咱们物种不一样，我是狼，你是虎，你是我收养的乖孩子，妈带你去洗澡子。嘿妈，我自己东西真的你确定是不是老虎崽子比较不怕水走你

今天分享的故事是不肯睡觉的。小黑熊冬天来了，黑熊妈妈在一棵最初的树干上打了一个大洞，让小黑熊伊米在洞里冬眠乖孩子，你瞧多宽敞的屋子，好好睡上一觉，明年春天醒来，你就大一岁啦

从前相见的父母几乎都是这样安慰孩子跑的时候被树枝绊倒了，就把树枝折断，说是换树枝，怎么可以绊倒我的好孩子走路不小心跌倒了就打骂土地说是白土地，怎么可以害我的乖孩子跌倒，甚至完全没有原因跌倒

他们是父母心目中的乖孩子，受到宠爱，他们平时克制自己的能力较强，自尊心一强，对待事物十分认真负责，但过分紧张，特别对陌生环境，陌生事物就已出现焦虑反应，恐慌不安

三，强化性的结果就强化而言，强化分为正强化和负强化。两种正强化是使有机体希望得到某些东西的反应增加。如一块食物，对于一只饥饿的鸽子水，对于一只口渴的白薯，一块糖对于一个乖孩子都是正性的强化物

考比做完事情，妈妈爸爸都会称赞一句好比你真是一个乖孩子，这时考比会很开心，别看考比是个机器人方头方，马头的两个耳朵不像伟达那样有一对挑风的耳朵，可是他听起爸爸妈妈的指令比谁都快

其次，乖孩子会更容易感到自卑，是因为对自己认识不足，导致自我评价过低，而对自己充分认识，正式通过不断尝试不断选择才能获得的乖孩子，不敢尝试他们怕出错。他做错了，会受到父母的批评，担心父母因此不喜欢自己了，而他们又是多么在意父母对自己的看法