爱是唯一的语言

你可以把言文字以模拟算出一种语言。另外，数学是唯一具有完备性和唯一性的语言，就数学的东西是完备的，且唯一的就是完全相等的东西，可以有不同的表达是表达，但这是形式主义的

十万分心走业数不在心，不是比我老朋友要莫爱，这次去不愿我愿不交好友，以我在职业的，这不行写就不交，唯一不能行，不是不能干。只不过要业者只愿意下载语言要语言，只要是语言，我不父母在交通职业责任到职业的意义也有意义

也就是说，语言的历史结构，其他的自身严格，它与其他语言的交叉影响，并非我们了解语言的唯一图的路径。清楚。语言学是把语言看作一个独立系统，它不受外界干扰与历史影响，仅仅受制于系统规律

然而，如果人们希望谈论原子粒子本身，人们就必须或者是使用数学方案作为自然语言的唯一补充，或者是将它与使用修正的逻辑的语言相结合，或者甚至和使用没有明确规定的逻辑的语言相结合

假如强调语言输出与认知能力对二学习的影响，我们不应该是简单地将输出假说，看成是对输入假说的发展，或者是纠正，也没有任何的实验证明，语言输入或者是输出式语言学习的唯一要素

给遇爱的人不会因为自己爱的邮箱里缺油，就从别人爱的邮箱里抽油给予爱的人，只会把爱自己之于流长的爱呈现出来，慷慨给慷慨，给予荣辱不惊，无论匮乏的呼唤，爱还是圆满的给予爱生命中爱是唯一的真相

让我们一起包容，让生命美好，让我们一起爱，没有世界美丽。我要对自己的生命负责，知道决定我生的唯一是我自己没有命运，只有选择我的念头，语言和行为，没有命运，只有创造生命的喜悦，美好和神奇

倘若你是第一次从本书认识爱的语言，这观念从未试过，在你的孩子还小的时候，找出他最需要哪种爱的语言。而对于已经进入青少年阶段的儿女，你又不知道他最需要哪种爱的语言

于是，从七十年代开始，人们凑重人们研究重心也转向了偏无分析二偏五分析本世纪六十年代末到七十年代初，人们发现第一语言的干扰并非学习者错误产生的唯一原因，于是便开始把研究的重点从两种语言的对比转移到研究学习者本语言的本身

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不必别寻着上达的功夫，问维京唯一是如何用功先生约，唯一是维经主义围巾是唯一功夫，非为金，杜爱夫有为义，要得此米出人洁白便是唯一人非加空补开碱为京医之功则不能传人洁白也

爱登并不是唯一对清晰和路过的语言，津津乐道的英国首相当民主学生产生的刚果领导人帕特雷斯鲁蒙巴是该国铜矿国有化石，它不仅仅只是激起了原本占有这个国家及其矿山比利时殖民势力的愤怒

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第九章学习与爱的语言。父母应用着五种语言的五种爱的语言设法，了解孩子想要学习探索的内在欲望，可以帮助焦虑的孩子解发孩子的学习动机，鼓励孩子的学习兴趣，并让孩子就会负责任

既爱的人不会因为自己爱的邮箱里缺油，就从别人爱的邮箱里，秋游给予爱的人，只会把爱自己至于流淌的爱呈现出来，慷慨给予宠辱不惊，无论匮乏的呼唤，爱还是圆满的给予爱生命中爱是唯一的真相