师胜杰经典相声我是学生

校学生会是面向学校的，我们学校现在实行的叫做对，现在学实行的叫做学生，联合委员会就是我们的各级学生组织，包括院，学生会，还有校学生会，都是属于我们学生联合委员会的

请从学生观的角度要注意是学生观平息又是有平有息，平息班主任老师的教育行为好，那么既然说学生观，我们说学生观主要包含两独一发，学生是发展的人，学生是独特人，学生是具有独立意义的人，说我们总共从这三个方面去把握

首先，以认为本的学生观认为学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜能。学生还处在发展过程中，材料中针对小文上课，读课外书，我选择了包容，耐心地去询问，去引导能够宽容学生的错误，看到了学生是发展的人，促进了学生的发展

我有先后独立编著少年大学生的奥秘少年大学生学习能力，是思想少年班通讯杰出中小学生的奥秘，提出中学生的十四中能力的五种图书，我在这方面的上年大学生的成长在家庭教育方面的启示

第二是学生是独特的人，学生独特人，具体表现第一学生是完整的人，这个包括认知和情感，就是我们要看到学生，他除了会学习之外，他还会有他的自己内在的情绪和情感，我们要关注到学生的情绪和情感

教师活动中，我们常常会看到教师关注的是抽象的学生，而不是具体的有差异的学生，或者往往关注个别的优秀学生，关注教师与学生一对应的问答式教学常常出现的是教师代替学生进行思考和回答

三、基础知识量对比中国学生超过美国学生在我所见到的情况看，中国学生的基础知识量，特别是数理化方面多于美国学生，但中国学生掌握知识的方法却不如美国学生那样灵活，主动，富有探索精神

学生观以人文版的学生，观学生是发展的人，学生是独特者的人，学生是具有独立意义的人。全面发展的学生观得智体美郎全面发展教育公正与学生的共同发展，面向全体学生，每一名每名学生视同人不抛弃，不放弃每一位学生

我给学生作业的评价很简单，为什么学生却有如此积极的回复，因为我投入了感情，我是真的欣赏喜欢学生的作业，我想学生感受到了我的真实情感，奖励有一种危险，为了控制和摆布学生

我们在一起来总结一下，第一节讲的是学生，那主要里面有四个大点的，一个是学生的看一下，第一个是以人为本的学生观口诀叫做两发一读，第二个是学生的权利口诀，一个是鲜能抑郁归隐还一个是

我自认为我上课不是一个死板的老师在讲课，那么同样的我也希望我身边所有的学生，请你们不要死板的看书，做一个灵活的学生，做一个能思考的学生，做一个注重知识逻辑性的学生，做一个知道如何去搭建知识框架的学生，做一个学会学习的学生

很多学生说老师那我不生，我到我研究生，我会更有竞争力，不是这样子的我，我现在我所说，让很多研究生的学生去申请实习的时候，都只能够是同样的去竞争大三的学生能够去申请的岗位

材料中，我关心学生的生理变化，创造条件，帮助了学生快速顺应，新的学习环境，都是让学生扮演志愿者的角色，积极鼓励学生参加，继续鼓励学生参加参与班级建设，周流体现了我对学生的关案

小小时候是不是这个桌子上会画个三八线放三八线力度，你有学生之间可能会有矛盾，今天我躲动你一下，明天我拿你的橡皮没告诉你学生和学生之间的矛盾是不是我们这位老师就要去

学生障碍能力，头脑，风暴表填写学生的姓名，班级我为学生设置的目标，可能的学习障碍，卫星学生在校及校外的兴趣，学生的优势，学生有用的社会情境，学生取得成功的课程活动行径