生活碎片

如果说第一年我是在调整中度过的，那么第二年在课程的线索很明朗的情况下，我开始学着打破时间，让孩子们在一日生活碎片化的学习中，也能感受到生活化课程的浸润，打破形式，开始尝试改变课程实施的形式，增加课程的趣味性