聆听评书吧

我要多聆听孩子的心声，而不是基于评传孩子，因为我知道，聆听才是最好的，沟通是从此刻起，我要无条件的去爱孩子本来的样子，而不是去爱我要求的样子，因为我知道那是我的，这是他的我

我要多聆听孩子的心声，而不是急于评断孩子，因为我知道，聆听才是最好的沟通，从此开启我要无条件地眷孩子本来的样子，而不是劝我要求的样子，因为我知道那是我的想法和自私

我要多聆听孩子的心声，而不是基于评断孩子，因为我知道，聆听开始最好的沟通是从此刻起，我要无条件的去爱孩子本来的样子，而不是去爱我要求的样子，因为我知道那是我的自知和自我

聆听的魅力，扶一曲高山流水，聆听花开花落走一曲，全月如伤，聆听燕国流声送一首三月，美影聆听竹云清香，迎一首拓荒之歌，聆听大漠驼铃，聆听有着怎样的魅力，聆听又有何等妙用

三，从此可起，我要多聆听孩子的心声，而不是基于评论孩子，因为我知道，聆听才是最好的沟通，是同时开启，我要无条件的去爱孩子本来的样子，而不是去爱我要求的样子，因为我知道那是我的知识和自我无同时开启

从此，科技我要多聆听孩子的心声，而不是急于评断孩子，因为我知道只有聆听才是最好的沟通。中此客气，我要无条件的去爱孩子本来的样子，而不是去爱我要求的样子，因为我知道那是我的自私和自我

我要用行动去影响孩子，而不是用言语去说教孩子，因为我知道孩子的行为不是被教导想我是被影响。请播放歌称，从此刻起，我要多聆听孩子的心声，而不是急于评断孩子，因为我知道，聆听才是最好的沟通

我也用心的去影响孩子，而不是用言语去说教孩子，因为我知道孩子的行为不是被教的而成，这个印象还模仿而成。从此刻结婚要都聆听孩子的心声，而不是给予评论孩子，因为我知道，聆听才是最好的沟通

希望大家通过阅读，通过聆听这个意志，会有不同的抗减，不同的启发，好的，今天的阅读分享就到这里，欢迎大家在我们的聆听过后，可以把感受给我做评论，我们相互交流，相互学习，相互成长

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孩子的行为不自闭教导而成而四弊影响和模仿儿臣三冲此客气，我要多聆听孩子的心声，而不是机遇评判孩子。因为我知道，聆听才是最好的，沟通是从此刻起，我要无条件去爱孩子本来的样子，而不是爱我要求的样子

不是被叫到儿子，而是被影响儿子从此各地我要多聆听孩子的心声，不是奇异评判孩子，因为我知道聆听才是最好的沟通，终止客气，我要无条件的去爱孩子，本来的样子不是去爱我要求的样子，因为我知道那是我的自私和自我

你还未观察学生流出了多余的时间，有没有第二条，为什么老师要去聆听，是因为原因，二是因为你只听不发表任何的评价，就这一个动作都可以降低你的压力，而且在每一次令聆听当中

从自个儿九二到聆听孩子欣赏，而不是继续评论孩子，因为我知道聆听才是最好的沟通。封此刻酒，我要无条件的去爱孩子的样子的，不是去爱我，要写样子，因为我知道那时候自私和自我从此刻酒，我要学会蹲下来与孩子平等沟通