一般人往往只能从对艺术家创造的艺术形式观赏中获得审美情感,而艺术家则不仅能从观赏艺术形式中激发起审美情感,而且能将与自己审美情感相应的艺术形式通过艺术创造传达给别人

第一节 贝尔的美学假设:“有意味的形式”3
艺术家与观者需要运用艺术知识对对象做审美阐释,使对象成为置身于艺术界或理论氛围的作品,而后才具有超越其单纯的物的存在。而显现为一种艺术作品的资格,我们也才有可能获得一种不同于物的审美经验

202论审美阐释(一):谷鹏飞
指艺术家借助物质材料和艺术媒介运用艺术技巧和艺术手法,将艺术构思形成审美印象的物或物态化为可供人欣赏的外在审美对象是一个审美表现,活动是作者实践性的艺术能力的表现

第七章 文学创造过程的名词解释、课后习题以及考研真题
艺术家的批评功能主要体现在以下三个方面一对艺术作品而言,艺术批评能够深入的分析和判断,指出其艺术特色,揭示其审美意蕴,评价其审美价值,使其审美潜能得到充分的释放

复习题1-25
对艺术鉴赏来讲,一方面艺术作品作为审美客体,凝聚着艺术家的创造性劳动,另一方面减少主体又通过,又需要通过审美再创造活动,在主客体相互作用中达到顿悟和共鸣,从而产生精神上极大的审美愉悦

第三节 艺术鉴赏的审美过程
意象意境在本质上是虚拟的,审美的,以意象世界作为核心的艺术品的首要功能,只能是审美艺术家,创造艺术品首要是创造意象的生成,伴随着艺术创造的全过程,这是一个超功力的审美的过程

美学大题
三丑在艺术表现中可以转化为艺术美,通过艺术家的各种艺术手段与表现形式,实艺术实现了现实生活中假丑,恶向,艺术美的转化,从而化丑为美,扩大了人的审美范围与审美对象,有助于欣赏主题,通过艺术来认识和把握世界愁,绕美更美美,德更深刻,美的更刻骨铭心

第四章,艺术与美的关系
艺术美一般指文艺作品的美,他是艺术家,根据自己对现实美的审美认识和审美理想,运用现实生活的素材和自己积累的生活经验,经过加工制作和审美想象,创造出源于生活高于生活的美艺术美,是美的集中表现

第二节 艺术美及其美育
主观因素是主导客观因素,指生活内容,主观因素,指艺术家的审美理想,思想感情,生活内容与艺术家的思想感情相结合,形成意向意象是在艺术家头脑中所形成的艺术形象的难度

艺术创造中主观与客观的关系
对于艺术鉴赏来讲,一方面艺术作品作为审美课题,凝聚着艺术家的创造性劳动另一方面,欣赏主体又需要通过审美在创造活动,在主客体相互作用中达到顿悟和共鸣,从而产生精神上极大的审美愉悦

艺术鉴赏的心理过程
格调则是在作品中表现出来的美学品格和思想情操,是艺术家艺术造诣,文化修养,审美理想和审美品格的总总,会体现艺术作品的格调有高下雅俗之分,他们首先体现在作品的思想内容和创作利益方面

艺术作品的格调与品味
艺术的原则在波德莱尔依赖该原则彻底支配了法国的艺术,就像与之对立的艺术作为道德教化工具的审美理想,这里支配了德国艺术家之所以得到资产阶级的完全认可,是因为他成了综合艺术的手段

《阿多诺文选》自律艺术与社会(十四)
追名逐利者只能置身于脚的世界,却无法置身于妙的世界,因而,玉雕艺术家的审美路途上只能以损之又损,以至于无为。玉雕艺术的无为就在于将审美的精神家园寄托于情景交融的自然和生命活力的拼搏里

心安即是归处
在头脑中进行的工作审美活动是不属于任何个人而属于一个社会的合作性活动作为情感的表现,而且向群众表达出来的艺术要求,艺术家应该参与公众的情感,因而就要参与和这些情感密切相关联的种种活动

科林伍德的后期美学思想——艺术与语言、理智、观众
审美本来就是人的对象化活动就审美而言,正是人的对象化活动构建起现实的审美对象与集与之相适应的审美主体,确定了主客体接审美关系的规定性,确定了主课题主客体间关系的规定性好

审美活动的两个基本要素