我能看见生命力

如果我们能够看见情绪是一个孩子在生命成长历程中自我生命的能量的释放是生命力的一种表现，是除了语言以外的另外一种表达自己的方式，那么我们非但不会因为孩子的情绪焦虑，恐惧

生命力天然都带着攻击性，这份带着攻击性的生命力一旦能在关系中展开并建立连接，它就会转化成好的生命力，如热情，创造力和爱而不能被看见，被回应时就会变成坏的生命力，如毁灭和恨

注意在整个问题解决过程中，都需要及时关注自己的情绪，进行自我情绪管理，关注孩子的情绪，帮助孩子管理情绪，并积极鼓励和肯定增加孩子内在的生命力，并提示孩子去看见自己的问题，心智模式，引领孩子建立新的智慧，有爱的心智模式，这样才会在帮助我们孩子解决问题的过程中，从根本上提升生命力

从这里，假如我不是我偶然从一个窗口看街上过路的人，在我看见他们的时候，我不能不说我看见了一些人，就如同我说我看见蜡一样，那么我几乎就要断定说人们认识辣是用眼睛看，而不是光用精神去观察

我们拥有同情心的时候，我发现自己可能真的是第一次就不再那么充满了敌意，去生活就不再只是好像看见社交网络，就觉得他真的是非常邪恶的存在。看见很拜金的人就觉得他们非常的喜欢，看见犯人，甚至看见各种这样的罪犯

看见他的身体，看见周围的山河大地，看见他的想法，情绪，感受等，只属于他自己。我称它为观察你的世界和上帝的世界，观察我的世界和上帝的世界能或静谧，能得清净，能感法乐，观察我的世界和你的世界

这本书是与每个人成成长名字，叫看见成长的自己，转变思维观念，用成长式思维模式代替讲故事的思维模式，发展自身的潜能，实现自我看见成长的自己，是一本儿提升自我成长的心理类

像我们讲堂的一位老师，他说他亲眼看见过经络，说实话经络我就没有看见过，但我能感觉到身上的经络一身之气的运行，我能比较清楚地感觉到，但是我看不见，这就是人的层次不一样

我发现我自己正在依赖某些东西，听众是他们鼓舞了我，我长重听众，我一大群人身上获得能量，因此我变得依赖，那就心群中不用他们赞同或反对我的意见，他们约反对就约给我生命力

一部作品，一个人物可以有上百年乃至上千年的生命力，又怎么能读够我读书这件事儿上，我特别贪心是主。我每读到一次，孔孟和老庄每读到一次水浒红楼梦，每读到一次德尼安和黄元老，我就感觉到自己

我们从内在觉知到此时此地全然的觉醒与打下觉醒，我们才能如实地召见一切觉醒，我们才能如实地看待自己觉醒我们才能看见什么是合宜的觉醒，我们才能看见什么是有帮助的觉醒，我们才能看见接下来发生的事情以及真实的因果

明知前路满是荆棘，我们依然选择挑战归零，我们看见敢于突破的勇气归零，我们看见突破自我的本能归零，我们看见探索未知的渴望，可见归零的说法，内人寻味去从习惯的改变开始习惯的改变是归零好声音

我照了照镜子，就在尾弯的镜子的时候，突然发现忧虑对我幽默的恶劣影响，我看见了因为忧虑而产生的周围，我看见了自己焦虑的表情，于是我对自己说你必须立即停止忧虑，不能再忧虑下去了

从诗中我看见了屠户小伙计磨刀来回的移动和跳舞，看见了胸脯雾满汉字。而多毛的铁匠看见了大铁锤，看见了高温的烈火，看见了美丽的劳动和创造，这就是惠特曼给予诗歌的肉身

我写完作业后就开始玩妈妈的手机，老爸之前没有看见，等他看见后大声对我吼道不能玩手机，之后老爸就走了，我以为没事，结果还没完一会儿，老妈就叫我吃饭，我就说马上来马上就来，又接着玩了一会儿