相声李健跟学员互动

慢慢的，许多朋友都觉得他很无趣，一点儿都不开窍，都不愿意跟李健玩儿，李健就住在租来的房子里，那感觉就像星爷说的，你看那个人好像一条狗。可李健自己却说当下的一切都是最好的安排，人不应该活在目的里，而应该活在过程里

当讲师进入从容的状态时，讲师自己的潜意识得到很好的激活和利用，不仅能够从学员的放源中汲取很好的素材，也能够借助跟学员的互动，把自己散落在各处的知识和经验加以整合

那几位教练和广长要么信誓旦旦地表示自己要始终跟随李健老师，要么访问李建老师是不是嫌弃自己出于多年的感情，李健老师不好直接让他们离开，可他又深知继续把他们留在当前的岗位

专说相声刘伯奎是相声演员李绍全的徒弟，后来在大连跟我说相声，因为李少玄当时唱文明戏去了刘伯奎，唱不了我的大徒弟顾海泉。后来去了南京，朱向辰到天津给郭荣琦捧活，张庆森到天津给马三立捧活

云鹏就被辞退了，因为厨师长的弟弟看上了这份工作，云鹏气得哭了一宿。回到天津虹桥文化馆没多久，古德刚就认识了前妻湖中会文化馆搞了一个相声学员班。郭德纲是老师，胡忠慧是学员

岳云鹏气得哭了一宿，回到天津虹桥文化馆没多久，郭德纲就认识了前期湖中会文化娃，搞了一次相声学员班郭德纲士老师胡龙辉的学员，两人一见钟情，坠入爱河，半年后就走进了婚姻的殿堂

原来李健是跟着外公外婆婆长大的李健小时候，父母一直在外面打工，很少回家，而外公外婆年纪大了，身体也不是特别的好，只管这里一件吃，穿住很少教育孩子离间性格一向就比较内向与自卑

教师的作用是促进学员思考，课堂是建构的，互动的场所，课程是互动的剧本教学效果要看学员的当堂表现，这些都是行动学习，实践和建构主义教学思想交互作用下发展出来的主张

我们在演讲过程当中，如果我们注重的礼节，如果我们做的谦虚和友好，如果我们在控场的过程当中注重了跟学员和诉讼跟台下听众和观众的一个互动，我相信一般的听众都不会对我们演讲者进行发难

李健的声音记得曾经在月光清晨做过李健的专辑，听的是他的创作型的专辑，但是今天我们来听的是他的翻唱，专辑的名字叫做寂寞星空间，歌里面的十首歌曲全部都是选自很经典的一些老歌，而李健的演唱赋予了歌曲与原唱

他喜欢诗情画意的生活，他与他志气相投，同时对他人的深情，李健也不回避，而是敞开的态度是俞秀华曾给李健写过四首情诗，包括我喜欢你，李健远方的你，我们何以爱着荒唐的人士

在两件人生大事上出奇的尊重郭麒麟一件事，郭麒麟初中辍学，说相声一件事，郭麒麟从相声转而学表演郭锡林辍学说相声，每天清早跟着师兄弟们在大院儿里练功开嗓，背书，说绕口令

针对要培训的产品进行实物操作的演示要进行分解，操作，保证，演示的细节都能让学员注意到。通过多次重复演示，加强学员的记忆掩饰，也可以采取互动的方式重复演示的部分可由学员来完成

在图文、音频、视频内容的基础上，一种情况者在知识店铺上可以采用直播的方式讲述内容。使用直播讲课，讲师和会议学员更容易互动，学员有问题也能马上得到解决，因此更容易被学员接受

这个最好是有过讲课经验的，有过教育行业经验的，或者是学校的老师，都是用教育经验或者讲师经验普通话标准，能够长时间直播，就真的是我们一天要有四个小时在直播的跟学员互动