群口相声单位表扬

表扬要反复的，经常的进行，当上一次表扬的作用快要消失时，就要进行下一次表扬，以使表扬的作用长期保持下去，经久不衰的激励着人们的行动，但表扬却不能滥用，不能天天表扬，处处表扬，更不能没有什么值得表扬的良好行为时

有这样一些时机，一是受到表扬，上级机关和首长对准单位或该首长主持完成的某项工作表示非常满意，或者是检查巡视时给予肯定，或者是一定会议上给予表扬，或者是召开现场会时加以推广

在一个单位，如果干事儿的得不到表扬，不干事儿的也受不到批评干和不干一个样，甚至不干事的，还受表扬干事儿的反受责难，那么员工的工作积极性就绝对不会高工作，当然也搞不好无数的事实证明

小张被领导安排了一个工作，领导又安排了同职位的小王来协助小张。由此上级领导来视察单位让小王去接待。视察。过后之后，单位的领导表扬了小王，假如你是小张的话，你怎么看待

要是表扬过度或是老用同一种方法表扬，效果就会大打折扣，因为孩子的耳朵会清出老茧来，要提高表扬孩子的技术，最好的方法就是增加表扬的种类，尝试用各种不同的方法去表扬孩子

好表扬做好的同学表扬专注的看着老师的同学表扬第一排的同学，我已经表扬了三个三种情况表扬做第一排的同学，第四个在表扬的是表扬，拿着凳子往前坐一排的同学老师表扬没有迟到的同学，这里的学习不是你来过

第二个方法叫做双层表扬，双层表扬，我们过去都是单层表扬，比如我们表扬孩子，让你真棒，你真厉害，你真聪明，这叫单程表扬是只对人表扬一样的，而双层表扬是要学会加上具体的事情

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表扬却不能滥用，不能天天表扬，处处表扬，更不能没有什么值得表扬的良好行为时，硬找点儿什么来表扬太烂，会使人们丧失新鲜感，严肃感，被表扬者也不会增加多少光荣感，荣誉感

不知从何时起，我养成了一个习惯，每天备课快结束才结束前，还要背仪式，就是明天表扬水可以表扬最近进步的学生可以表扬作业工程的学生可以表扬给出新颖解题方法的学生可以表扬自觉预习课本的学生可以表扬研究生学习，做到扎实的学生，表扬学生就是赞美学生

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表扬态度你做事情的态度非常不错，表扬细节，你在某些方面进步了很多，表扬创意这个方法很有心意，表扬合作精神，你和小伙伴们合作的真棒表扬领导力这件事你负责的很好，表扬勇气，你一点都不怕困难

如表扬式批评性表扬，批评一下碗里的药表扬像玩味的，买卖的。唐毅表扬里的批评软绵有穿透力绵软，不破坏合拢的氛围，穿透力，针对性的解决问题，批评性表扬，貌似表扬此同学实则批评男同学

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