六级听力情景词

单元教学内容分析与教学建议一组情景图内容分析。本单元的学习的主题是学校教师，场馆名称及相应位置组情景图，通过学生们看看学校模型，讨论教师场馆的情景，呈现本单元要学习的核心词汇和句型

二归去来，须归去来兮子与文学中的回归主题归去。来兮子是一篇脱离仕途，回归田园的宣言，文中所写归途的情景提价后与家人团聚的情景。来年春天分数的情景都是想象之词与逼真的想象中更可以看出诗人对自由的向往

我们的看图，我们去联想，还有我们的词组情景故事，这我们上一节课程，昨天已经讲了词组情景，故事就是把它编排成非常好玩，有趣的画面感就可以把它转成画面，学校，包子等等

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照能力如鼓励育儿一句画面线索讲述故事，大胆推测想象故事情景的发展，改变故事部分情景或词序，故事结尾，鼓励幼儿用故事表演，绘画等不同的方式，表达自己对图书和故事的理解

第一个是我们的看图，我们去联想，还有我们的词组情景故事，这我们上节课程昨天已经讲了词组情景，故事就是把它编排成非常好玩，有趣的画面感就可以把它转成画面，学校，包子等等

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再看我说今天所有讲的最后一种情形叫用词不当，可以分为词义的不当，虚词的不当，感情色彩的不当，我们来举几个例子，我们来到公园，观赏美丽的情景，而情景不合适，应该改为景色

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我们在回忆起来的时候，它是比较有画面感的，你一定要在你的情景里面。我先说一点，我们今天讲的是关键词，定位会联想你看，如果你用关键词定位联想，首先文章不能太长，这是第一

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我们在回忆起来的时候，它是比较有画面感的，你一定要在你的情景里面。我先说一点，我们今天讲的是关键词，定位会联想你看，如果你用关键词定位联想，首先文章不能开潮，就是第一