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《论语~宪问第十四》5遍/75遍
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红色谍战13-从火力不足到教鬼子做人
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第四章 畅通求职渠道,广开谋职门路
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姜雪应该从关注学科转上关注人,就是应该关注每一位学生关注学生的情绪,生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格,养成新课改要求教学从关注学科转向关注人,也就是要关注学生的情感体验

第一轮2018.5.27教师应具备的教学观和课程观
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如何一眼看清真相(二)
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教学从关注学科转向关注人要以学科为本位的教学理念的局限性,是重视重,认知心情,敏感关注人的教学理念的表现。为关注每一位学生,关注学生的情绪,生活和情感体验,关注学生

第五章 课程(第二节 新课标改革)
二是从改革关注中心的角度看,历次改革呈现出以下的变化轨迹,从关注教学内容的更新到关注方法,技术手段的运用。从关注教师的教到,关注学生的主动学,从关注学生的智力发展和能力,培养到关注学生基本素质的全面提高

第一章 数学教学改革的简要回顾 1-13页
第三,教师专业发展的阶段,自我更新取向的教师专业发展阶段认为教师专业发展分为非关注阶段,虚拟关注阶段生存,关注阶段任务,关注阶段自我更新,关注阶段记忆口诀专业发展

教师资格考试速记手册 40 教师观