四级听力应该听完再添

例如小甲下课的时候去吃夜宵，把注意力从听课转移到吃夜宵，吃完夜宵回家洗澡，把注意力从吃夜宵转移到回家洗澡，听完英语课再添语文课，把英语课的注意可以转移到英语课上，听完课去做题，把注意力转移到从课转移到做题上，属于有意识的主动的一般情况还是积极的和分散有区别，分散是无意识的，被动的，消极的影响因素的话了解即可影响因素

应该是编写人错了，项目负责人编写再往下添写的动火申请表，很显然没有他添的一个是责任工程师，一个是项目经理好，再往下郊游项目经理审批，该你编你批的这个编审批都是错的

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在孩子向家长提出一些要求的时候，家长要经过冷静的思考，再回答孩子合理的要求，应该满足不合理的要求，应该给孩子讲清楚他的不合理之处在拒绝他，而不是刚一听完就一回首去

我跟我妈妈没在一起住，听完课收拾好没事儿了，中午就去到妈妈家吃完饭之后帮妈妈洗完，不能说帮妈妈洗完，应该是我洗碗洗刷锅收拾一下，再把妈妈送到打牌的地方，我就回到我家了

投资管理的一个研讨，那研讨班应该说是我在研修班的基础上做的升级，其实建立意都是我们都说通常都是建议，同时去先听同学，先听完研修班我们的工作室研究班之后再来听研讨

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一次成功的讲话除了讲稿内容，精彩之外，讲话人的语调音量也是关键因素，只有语调明快适中，音量大，小合适，才能让听众听完最听到最完美的内容，也才能为这次讲话增添光彩

第四，布施应该具备什么心态，先讲一个小故事，有个人听完一位禅师讲经很受启发，于是走到禅师面前说等我有钱了，一定修缮庙宇，再述佛祖的金身蚕师笑笑说等你有钱了，你也不会捕食

总而言之，当大家拿到这个卡片拿到中国专题史的资料的时候，我希望大家应该在你学完一轮中国教育史的课程，还能够去听完一轮中国教育能够记忆完一轮中国教育史的基本知识，之后再来学专题式

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于是有一次，鹰王在陪着自己的父亲理智赏月花园时，便把这件事情告诉了唐高宗，估计当时他还添油加醋，说那个王勃怎么坏，理解我们兄弟之间的感情等等，唐高宗听完之后也很恼火

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