知根知底法-9破解中考英语单词用法

Hello, everyone!

Congratulations on your success in pronouncing English words correctly.

恭喜大家学会了用“音形速读法”读单词，大家一定觉得英语单词不难记了。“会读就会拼写”确实是一个很妙的方法！很多超粉，包括老师和学生，都点赞说：用音形速读法读单词见效快，效力久；1个字：好；2个字：很好；3个字：太好了！

音形速读法让人真心激动，单词读写轻松搞定了，有些同学却又遇到了新难题：单词虽然记得不错，词汇量也大，但阅读理解题、完型填空题还是做得不是很好，这是什么原因呢？

原因就是：你只认识了单词的外表，却不懂它的根底。正如俗话所说：知人知面不知心。在这样的状态中，你和单词很难成为好朋友。

所以说，要使一个单词成为你的好友，让它在阅读、考试时不会成为你的畔脚石，而成为你的助手，你得对它知根知底。

其实，学单词包括两个方面，

一方面：学单词的读音和拼写，我们要用超级词力原创的“音形速读法”来解决，“音形速读法”详细大家已经掌握得很好。。

另一方面：学单词的用法，我们要用“知根知底法”来解决。

什么是“知根知底法”呢？

知根知底法就是：掌握单词的构词、用法搭配、常犯错误等信息！

下面，我们逐项举例讲解：

第一，构词

分析单词的词根词缀，并联想同根词或同缀词。比如，学television（电视）时，我们可以分析它的构词：television = tele- + -vis- + ion。前缀tele-的意思是“远”，同缀词有：telephone（电话）；telescope（望远镜）。词根-vis-的意思是“看”，同根词有：visit（参观）；revision（复习）；visa（签证）；supervise（监督）。后缀-ion表示名词，同缀词有：action（行动）；decision（决定）；competition（竞赛）等等，例词很多。

第二，搭配用法

掌握单词应该如何与其他词搭配使用，如何构成句型，与近义词的辨析等等。

我们以advise为例，来说明“知根知底法”里所强调的搭配用法。advise的意思是“[T; I] 忠告，劝告，建议”，看上去很简单。但知道了它的意思后，你能够准确运用吗？比如，中文中有关“建议”这个动作，我们大致会表达以下意思：

建议sb做sth

建议sb不做sth

就sth给sb提建议（做顾问）

提出……建议

你知道这些意思如何用advise表达出来吗？

如果你没把握，那说明你对advise没有知根知底，你和它还不是好朋友哦！这样的话，在使用或考试过程中，advise会给你设置障碍！是不是有点怕怕了？

要避免这些advise给你造成障碍，要仔细学下面这些搭配用法：

◆[advise sb to do sth] I advise him to take the exam. 我建议他参加考试。

◆[advise sb not to do sth] I advise you not to tell her. 我劝你不要告诉她。

◆[advise doing sth] I’d advise waiting until tomorrow. 我建议等到明天。

◆[advise (sb) against (doing) sth] I’d strongly advise (you) against going with him. 我强烈忠告（你）不要和他 去。◇ The teacher advised me against this job. 老师建议我不要做这份工 作。

◆[advise sb on sth] He advises the President on economic policy. 他 给总统做经济政策顾问。

◆[advise (that) ... 虚拟语气] Experts advise that English (should) be practiced every day. 专家建议英语每天都要练。

如果你能熟练使用上述用法搭配和句型，你就可以说出非常地道的英语了，对理解长难句也帮助非常大。比如看到advise这个词，你就会思考后面会不会有to do sth还是against doing sth，有了这样的预判后，整个句子理解起来就很简单。

搭配用法的掌握情况是最能体现“知根知底法”的运用水平的，但很多学习者，甚至是老师都会忽视搭配用法的学习。有些人说的是Chinglish，让人贻笑大方，这其中的原因就是因为搭配用法没有掌握好。

【致谢：以上搭配用法和例句均选择《中学英汉双解多功能学习词典》】

第三，常犯错误等

熟悉经常会用错的情况，避免考试时犯类似错误。这一点也非常重要，因为这些都是出考卷老师经常给考生挖的坑。

我们仍以advise为例。通过上述搭配用法的学习，advise似乎成为我们的挚友了，但是，它偶尔还会给我们闹别扭。比如：

“她建议马上来”怎么说？

《中学英汉双解多功能学习词典》再一次提供了非常实用的信息：

常犯错误

× She advised to come at once. （这样说是不对的。）

√ She advised us to come at once. 她建议我们马上来。

√ Her advice was to come at once. 她的建议是马上来。（此句没必要 说出被建议的对象）

【 总结：advise sb to do sth中的sb 不能省略；如果不想说出advise的 对象，可用名词advice来表述】

这个易错点，我们在口语表达或写作时会经常犯；有些出题老师还直接拿来设计为改错题呢！

除了上述句型表达错误外，有不少同学常会把动词advise和名称advice搞混淆。

《中学英汉双解多功能学习词典》提供了一个巧记妙法！

s 形状扭来扭去，所以含有s 的advise是动词。

是不是有醍醐灌顶的感觉？

总结：

“知根知底法”强调“构词、用法搭配、常犯错误”的学习。通过构词分解一个单词，你对单词会理解得更透；全面掌握单词的用法搭配，你可以写出准确、地道的英语；熟知“常犯错误”则能帮助你突破常考知识点，巧记有助于解决一些“疑难杂词”。

到这里，大家应该已经认识到“知根知底法”对学单词的作用和意义了。有些聪明的同学可能会问了：这么丰富、有趣、实用、精炼的知识，去哪儿找呢？

答案是：《中学英汉双解多功能学习词典》，这本词典提供了“知根知底法”所要求掌握的构词、搭配用法信息，非常丰富、实用，值得每位中小学生研读。使用这本词典，单词成为你的挚友，培养良好的英语思维习惯和语感。

赶快去翻看这本词典，那里有好几千单词正等着你与它们亲密接触呢，它们肯定会成为你的挚友！