培养的目标和方向（上）

2011年女儿到美国加州圣何塞上高中，这所学校名叫山谷基督高中， 是美国的一所蓝带高中，也就是说学术水平较高，开学时间不长，在网络上开家长会，老师对女儿的评价很高，老师说女儿是国际学生中最亮眼的一位，是中国留学生的代表，老师说没有办法给家长建议，因为女儿太出色了，没有见过女儿出现过一个负面的想法，连老师做不到的事情，女儿都做到了，老师建议女儿出一本书，把自己的生活记录下来……

女儿的英文老师比奇夫人这样评价女儿：珍妮叫自己“Love”，(将吕的发音改为“Love”)，表面上是为了美国人发音更容易，我不知道她是否了解这正是她真实的写照。爱要忍耐，珍妮便忍耐了，面对失望和拒绝，依然坚持。爱给予希望、相信一切，珍妮用她乐观的精神迎接任何挑战。

女儿在美国的寄宿家庭妈妈沙曼斯基夫人这样说：如果人们都有她这样的性格，那我们的世界该有多美好！我从来没见过一个像她这样积极乐观的人；她总是看到事情好的一面而不是坏的那一面。

米歇尔，一个当了近30年的美国老师说，这是我见过的最积极阳光的青少年！

女儿在美国上了四年高中，住了三个寄宿家庭，第一个是越南籍的美国家庭，第二个是纯的美国家庭，第三个是加拿大籍的美国家庭，加上她一共四种文化，有一件事情让我印象深刻，那就是四年时间她没有和寄宿家庭发生过一次争执和矛盾，不是委曲求全，是把事情处理的特别好，会沟通、懂尊重的结果。

2014年暑假，女儿一边在北京学英语，一边挤时间，利用40多天的时间，就完成 第一本书的手稿，送给了编辑部，编辑约我见个面，说这个孩子不一般，想了解一下父母是如何培养的，经过聊天，编辑建议我一定要写一下培养孩子的经验。经过一周时间的思考和写作，我完成了编辑的要求。

2015年5月《阳光女孩 阳光教育》正式出版发行，反响热烈。

这本书最小的读者4、5岁，妈妈给孩子读，孩子很喜欢听，孩子从书中学了很多姐姐积极正向的做法。

最大的读者70多岁，读完后，亲自来找作者，觉得书写的太好了。

到目前为止，读者从幼儿、小学生、中学生、大学生到成年人，读者的范围很广，很多人读的不止一遍。

一位大学老师说：“我看到这本书，感到我的孩子有希望了”

一位广东读者分享：“这本书救了我上初中的孩子。”

一位高中的学生说：“这本书我看了好几遍了，抄录了很多内容，有的我都能背下来了。”

一位妈妈说：“我孩子上三年级了，把这本书当成宝贝，带到学校看，回到家里也看，一个星期看了3遍。”

一位70多岁的老人说：“我在看第二遍，感到浑身充满了力量。”

一位妈妈说：“这本书给我无限的力量，我放在床边每天都看。”

一位园长订购了十几本，给每个班级老师配一本。

我还记得一个妈妈亲自来给我说：“吕老师，我一边看一边对比，每遇到一个问题，我先试着自己如何做，再对比吕卓颖的做法，每次都不一样，怪不得人们喜欢卓颖；最后我再看你写的部分，就明白了是你培养的结果。”

我们根本想不到，这本书会让读者有这样的好评，一方面，是女儿的生活、学习让读者有很大的收获，另一方面，是自己的教子心态、理念、方法让读者有收获。这本书我写的部分，里面的教育智慧，只占自己智慧的五分之一。这部分的智慧就让读者有很大的收获，那时我就萌发了要出第二本书的想法，把自己的教育智慧全部奉献给读者。

女儿高中上完申请大学，被美国的名校富兰克林·马歇尔学院全奖录取，这件事在美国的山谷基督高中都引起了人们的震撼。

女儿的大学指导老师听到这个消息时说：“天啊！你被这所大学录取了，这是绝无仅有的，在我们学校是史无前例的啊！一个国际学生能以这么高的奖学金被录取，太令人振奋了，祝贺你，珍妮！”

有的老师激动地流着泪水拥抱女儿、祝福女儿。

被美国名校全奖录取的消息传到国内后，那一年，女儿在北京一些教育机构多次给几百位学生、家长演讲，介绍自己在美国如何生活、学习，如何申请的大学，听众受益匪浅，纷纷感叹她的优秀和独立、阳光、自信。

大学一年级的暑假，女儿在拿到驾照的第三天，就自驾游美国40多天，回到国内后，又花了四十多天，完成了她的第二本书，揭秘美国名校为什么全奖录取她，同时记录了她自驾游美国四十多天的神奇经历。

她大学三年级，又被英国誉满全球的世界名校伦敦大学学院录取。

这样孩子的培养，是学校教育和家庭教育的结果，这里我想说的是，学校教育主要教会了孩子知识和技能，家庭教育主要培养了孩子习惯、素质、修养、性格、品格，思维方式，还有心态，让孩子有高自我价值，自信、积极阳光。高度概括一下，家庭教育培养了孩子的非智力的因素。学校教育重点学习了知识和技能。

如果让我来划分一下，家庭教育和学校教育对女儿成为现在这个样子所占的比例，我觉得家庭教育占了80%的作用，学校教育占了20%的作用。

家长看完《阳光女孩 阳光教育》之后，感叹到：“吕老师，您的这本书，我一直放在床头，每天晚上看，孩子学习，我就看这本书，改变了我看手机的习惯。”“吕老师，您的讲座太有感染力了，我每次听都听不够，现在看这本书，我在吸收您的正能量，您能不能再写一本书，汇集您所有教育理念，这样我可以好好的学习教育孩子，把我的孩子也培养的像你女儿一样优秀。”“我一直听您的讲座，把您的每次讲座刻成光盘保存着，不过我家离得远，或者有其他事情不能每次都来现场听，我就有个愿望，您再出一本书，这样我就能在家完整的学习了。”

有这些家长的邀请，我决定写这本书。      

我以前有个好的习惯，把女儿成长中遇到的任何问题，自己如何处理的，从女儿6、7岁的时候，一直记录到她初中，我发现这个记录比较详细、专业、系统，涉及到人生的方方面面，包罗生活万象。女儿用父母给她的这些教育，已经能在任何情况下、任何时候，都能生活的很好！轻松发挥出自己的生命潜能，总能保持和平、喜悦的心态，感到自己对社会有巨大价值，能让自己的心愿实现！

这本书的内容，比较完整地呈现了我的教育智慧。

这本书揭示了一个孩子的健康成长，根本离不开父母，父母要懂孩子、懂生命成长的规律，懂孩子心理，会沟通等等。反过来，为人父母者不学习，没有掌握生命成长的规律，不懂孩子、不懂孩子心理，孩子想健康成长，几乎不可能。

我呼吁父母们行动起来为孩子的未来做准备。