8、评估四：小学生作业效率水平评估

hi，每一位，大家好。欢迎大家回到我们的作业训练营。今天，要教给家长一个法宝。是什么呢？ 很多家长在一起都会相互抱怨自己孩子做作业拖拉磨蹭，可是有时候跟张三一比，觉得好像自己孩子还不错；转头跟李四一比，又回觉得自己孩子很糟糕。

那么到底孩子作业磨蹭的情况如何呢？到底孩子的作业情况在同龄人中处于什么位置呢？今天，我教给大家用小学生作业效率量表，来相对客观的评价自己孩子的学习情况，更有效的去帮助孩子发现自己作业的真实问题。

小学生作业效率量表，我们把它分成五大模块。这五大模块依次是整体完成情况、朗读情况、语文作业情况、英语作业情况和数学作业情况。

接下来我们就逐一来看一下，首先，我们来看作业整体完成情况，它包含回家之后孩子是否及时开始作业，是否自己能够规划作业所需要的完成时间，是否自己准备草稿纸，是否独立完成，作业是否书写工整，是否做到在过程中不开小差，以及孩子最后是否能够独立完成。有没有发现？这七项已经全面地反映了孩子作业的总体情况，也是家长客观去评价自己孩子作业完成情况的有效标准。

小学生完成作业的整体能力，首先，反映在合理计划、明确目标、防止干扰和实现目标四个方面。所以一个可以预估自己的学习时间，自己准备草稿纸，独立的去完成作业的孩子，一定能比较好地完成自己的学习和作业。那么在这个部分里面，家长需要给孩子来进行打分，大家要注意，后面有一个具体的评分标准，我们这个小学生作业效率量表在作业群里面，可以向我们的河马老师获取。

那我要给大家解释一下这个评分标准，我们要怎么样给孩子打分？

比如第一项，孩子回家以后及时开始作业，就是五分，但是孩子超过十分钟没有开始的，在这一项里面就要记零分。如果孩子自己能够合理的规划作业时间，就是五分；不规划的就是零分。这里要注意，很多家长在给孩子打分的时候，会帮孩子，“这里需要规划，妈妈跟你一起规划，好不好？”这样的情况下面，如果是家长帮助孩子规划，就是孩子自己没有达到规划的要求，所以就打零分。同样的后面准备草稿纸这一项也是需要孩子自主的去做到。在总体完成情况打分这里，家长一定要注意是孩子自主完成，而不是孩子经过家长的提醒，甚至是反复提醒达到，然后给孩子打五分。要注意我们去帮助孩子评估他的效率就是为了去帮助他。所以我们在给孩子评分的过程当中要尽量客观。

第二个模块是朗读情况，朗读在现在的学习当中越来越重要。朗读情况分为四项，时间、出声、记录难字和总结意思。时间是什么意思呢？就是孩子每日的朗读时间应该超过五分钟。如果孩子能够达到每日的五分钟，我们就给到五分。第二项在朗读的过程当中，要求孩子朗读是清晰的，大声的，你可以听到孩子的声音的，但是如果孩子无法清晰地朗读出声，就是零分。

在朗读的过程当中，孩子会发现一些他不认识的、有困难的字，观察这个孩子能否能够主动地记录生字。如果他能够主动记录的，打五分；不记录的，打零分。最后在朗读结束之后，观察孩子是否会有意识的去总结刚刚朗读的这一段课文或诗词的意思，能够去主动总结的，打五分；不总结的，打零分。

第三个模块是语文情况。接下来我们三大模块，语文、英语和数学是选取了现在孩子在作业过程当中三种最重要的学科和最普遍的作业。每一个学科我们都有三个标准来衡量。语文、英语、数学的作业都是三大标准，包含时间、准确率、背诵和书面的情况。什么意思呢？

首先，我们都要去看的是语文、英语、数学完成的时间。如果孩子在规定的时间内自主完成，那么孩子的该项时间的得分给五分。超过十分钟以内的我们给孩子三分。如果完成该项作业的时间和孩子自己的规划超过十分钟以上的给零分。这里还有一种情况，很多孩子是家长帮着孩子规定时间完成。要注意在设定时间的时候，一定要跟孩子讨论，根据孩子的作业的实际能力来设定。如果我们已经决定了作业的完成时间，但是孩子还是超过十分钟以上，那就是零分。语文、英语、数学的时间都是这样来计算给分的。

第二项准确率。准确率就是孩子在完成语文、数学、英语的作业过程中，100%准确的给孩子五分。如果孩子完成该单项，比如数学口算一百题，孩子做对了80题，也就是说他的准确率在80%以上，我们给三分，准确率在80%以下的我们给零分。如英语，今天要默写20个字母，错了15个，在这一项里面准确率就是零分。

最后一项，语文的听写背诵和英语的听写背诵，语文和英语通常都会有要求孩子听读、默写的内容。在这个听读默写的环节，孩子如果是熟练的，给五分；不熟练的，也就是说可以背出来或者可以听写出来，但是磕磕绊绊的、偶尔有一两个小错，这种情况给三分；孩子完全不会的给零分。

对于数学，最后一项是书面的整洁。也就是说孩子在做数学作业的时候，他的书面、卷面非常规整的，给五分；看上去有些凌乱的，给三分；非常乱的，给一分。刚才我们给大家讲了五大模块和如何评分。小学生作业效率量表是父母根据孩子当前的学习情况来填写的，填写的过程当中要参考我前面说的这些要点，并且要注意要客观公正的来填写，不要去扩大孩子的问题，也不要去美化孩子的问题，我们只有了解孩子的问题，我们才能知道从何帮助。

这个量表的结果可以在作业群里面去询问我们的河马老师来获取。我们会有一个总计得分，根据孩子不同的得分，我们会给到一些对应的建议。希望大家在帮助孩子提高作业能力之前，首先要了解孩子在哪方面需要帮助。这就是我们今天的内容，下一讲我们再见。

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接下来，就像我们经常说的，奇迹来自每一个日常！今天的分享，希望大家都有收获！

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