不妨让孩子与社交媒体保持一定的“距离”

据媒体报道，近日，杭州某学校向全体师生发出了一封《关于合理使用社交媒体倡议书》，建议学生在16周岁之前，尽量远离社交媒体，不注册社交账号。同时，建议家长在家里减少使用社交媒体的时间，监督孩子远离社交软件。这条倡议，很快就引发了大量讨论。有家长感叹，这个倡议太及时了；但也有网友认为，社交媒体利用得好，同样可以开阔孩子的视野。

由这所学校的做法，可以联想到澳大利亚联邦参议院11月底通过的社交媒体禁令法案。根据法案，16岁以下未成年人即使获得家长同意，也不能使用社交媒体平台；对存在系统性违规的社交媒体平台，最高可对其处以4950万澳元罚款。其实，这项立法的核心和重点在于要求社交媒体公司采取合理措施，识别未成年用户并将其从平台上移除，目的是倒逼社交媒体公司承担社会责任，而不是一味追逐利润。事实上，作出这一决定的地方不止澳大利亚，包括法国和美国部分州在内的一些地区此前已通过相关法规，限制未成年人在未经父母许可的情况下访问社交媒体。

网络犹如一把“双刃剑”，在给未成年人带来短暂愉悦与满足的背后，对未成年人的危害也是多方面的，涉及学业、身体、心理以及家庭关系等各个方面。尤其是在社交媒体上，信息良莠不齐。有些社交媒体可能成为霸凌行为、焦虑感受的来源，甚至是网络犯罪的工具。未成年人往往因自制力、甄别力不足，容易沉迷网络难以自拔。同时，他们也容易被不良信息所影响，甚至走上违法犯罪之路。例如，数据显示：2020年1月至今年9月，检察机关起诉成年人涉嫌利用电信网络侵害未成年人犯罪1.16万人。这组数据不得不令人担忧。

所以，有学校发出《关于合理使用社交媒体倡议书》，其初衷是值得肯定的，倡议学生不注册社交账号也有积极的示范意义。这至少在提醒学生应该与社交媒体保持一定的“距离”。

现实中，不少未成年人已经有使用社交媒体的习惯。他们借助社交媒体探索线上社交，寻找与同龄人之间的共同话题，甚至有的借助社交媒体拓展自己的学习边界和学习资源。但问题是，社交媒体的积极价值是否大于其潜藏的危害？未成年人是否都有较好的媒介素养去甄别复杂的网络世界？答案显然是不容乐观的。

所以，除了倡议学生远离社交媒体，学校和家长应该共同想方设法读懂孩子靠近社交媒体的心理需求，并创设条件丰富他们的线下社交生活，减少其对社交媒体的依赖性。例如，由于中小学生群体中流行集卡活动，一些未成年人甚至使用社交媒体进行卡牌交易，以满足自己的社交需求。其实，学校不妨主动引导，而不是一味禁止。不妨围绕学生兴趣，多开展一些主题活动。通过组织学生设计一些带有正向引导价值的卡牌，融入科学家、劳模、英雄人物等形象，并与学校的激励评价机制相结合，促进学生彼此之间的互动交流。而同样重要的还有，学校要不断升级课程内容，加强学生的媒介素养教育，增强其抵御网络诱惑的能力。

在数字时代，未成年人网络保护是全球共同面临的课题，需要政府、企业、学校、家庭及社会各方共同努力。对于像新闻中有学校发出“合理使用社交媒体”的倡议，我们应该肯定其积极的探索之举，并在此基础上加深反思，不断寻找未成年人网络保护的良策。