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6大单元关乎“逻辑思维”与“创造个性”
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7面对转型期的“不适应”
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6大单元关乎“逻辑思维”与“创造个性”
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4理念上尽量体现一点
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3过于执着“大小”维度，教学容易变成“大词”注解
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2概念越大，内涵越小
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争鸣：还要不要搞“大单元”？
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