2024年11月11日《学前儿童数学学习与发展核心经验》

2024年11月11日《学前儿童数学学习与发展核心经验》学习打卡
朗读者：
随着幼儿年龄的增长,尤其是对于空间方位的相对性、连续性关系的逐渐认识与理解,幼儿慢慢开始意识到并且能够辨别出离自身较远的上下、前后或左右的空间方位,同时对位于主体斜前方(后方)或偏左(偏右)的客体位置也有了正确的定向。一方面,表现在对前后方位的辨别上,区域范围有所扩大,沿着某一方向(横向或纵向)的距离有所增加,能够对离自身稍远的或倾斜于自身前后位置的客体方位有较正确的判定;另一方面,能把每一个空间位置理解成两个有连续性的区域,如前面可以分成前左和前右两个区域;右面也可以分成右前和右后两个区域,而且到了后期,幼儿一般也能够明确标出空间位置的中间点,表明他们已经能够理解所感知的整个空间按基本方向的可分性。