亲子 |《故事知道怎么办》

告诉你如何用讲故事的方法，来纠正孩子的不良行为！

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本书关键词 

亲子育儿  讲故事  

专业解读人 

徐连梅。江苏省盐城市实验小学教师，高级教师职称，作家，《盐城晚报》小记者专栏特邀点评专家。

你将获得 

● 什么是故事？

● 故事在孩子的成长过程中起着怎样的作用？

● 怎样用讲故事的方法来化解孩子的不良行为？

书中金句 

● 人的想象力会随着年龄的增长，逐渐萎缩，而故事却能让想象力再次焕发活力。

● 故事就像水，能够找到直抵灵魂深处的道路，能够透过裂缝渗入坚不可摧的墙壁，能使万物重新焕发青春的光彩。

● 故事创作者应始终怀有“助人”之心，并祈愿故事真的能起到“治疗”作用。

● 当你开始讲故事的时候，要不断提醒自己，讲故事的过程是一个分享的过程，而不是表演的过程。

● 几千年来，正如我们看到的，全世界的文化都在用故事的形式传授道德和价值观。很多经典的民间故事都有教育意义，听故事的人以不同的方式接受这些信息。这就是故事的本质以及“力量”所在。

精华笔记 

《故事知道怎么办：如何让孩子有令人惊喜的改变》的作者是澳大利亚的苏珊·佩罗，她一直努力研究故事在教育中的作用，有三十多年的教育教学、教师培训、家长教育的经验，人们亲切地称她为“故事医生”。 这本书，会教你用“讲故事”的方法，来化解孩子的不良行为，让他们有令人惊喜的改变。

本书主要讲三个关键问题：故事的作用、故事的创作、讲故事的艺术。

第一个关键问题，作者从“故事可以开发孩子的智力、故事可以培养孩子的想象力、故事可以帮助孩子改掉生活中的坏习惯、故事还有一定的治疗作用。”四个方面介绍了故事在儿童成长中的重要作用。

第二个关键问题，以《张牙舞爪的小螃蟹》为例，讲如何针对性地为孩子创作故事。苏珊为我们提供了一个基本框架，分别是主人公、情节、解决方案和结局。创作时，为了让主人公的指向性不太明显，可以运用比喻的表现形式，根据情境的需要和孩子的年龄特点，家长和老师精心选择具有教育或者治疗效果的比喻物，再构思出相应的故事。

在这个故事中，小螃蟹其实就是比喻某个会掐人的孩子，而章鱼、海星、海鸥就是班上其他小朋友，他们害怕被掐，讨厌和掐人的孩子一起玩耍。

故事想要吸引孩子，情节是最重要的因素。我们需要用曲折、动人的情节来制造紧张的气氛，让故事更加精彩。

最后，海龟以智者和教育者的身份登场。他们想出了用海藻做手套戴在小螃蟹手上的好主意，让小螃蟹的手待在温暖的手套里，它再也不掐人了，大家开开心心地在一起玩耍。

第三个关键问题，是谈讲故事的艺术。苏珊认为：首先，让讲故事有一种仪式感。其次，把讲故事当作一种分享。第三，讲故事要合理利用道具。第四，讲故事要注意多元文化。

故事犹如通往孩子内心的幽径。如果一个故事能凭借充满想象力的比喻，如实呈现孩子们的心灵状态，并带着爱和鼓励，提供一种解决方案，孩子就会接收到故事中的信息。娓娓地讲述或绘声绘色地演绎，就像一剂良药，随着美好的情节将安宁、信任、光明、喜悦缓缓沁入孩子们的心田。

令人惊喜的改变由此发生……

策划编辑 | 李峻

音频编辑 | 陈子夫

播音 | 邱博