第3章第3节考点三能量流动和物质循环的关系考点四探究土壤微生物的分解作用

同学们好！今天我们学习第3章第3节的考点三和考点四。
考点三：能量流动和物质循环的关系。
能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，它们同时进行，彼此相互依存，不可分割。能量的固定、储存、转移和释放，都离不开物质的合成和分解等过程。物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（或食物网）流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和非生物环境之间循环往返。生态系统中的各种组成成分，正是通过能量流动和物质循环，才能够紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。
尽管能量流动和物质循环紧密交织在一起，但是它们具有不同的特点。在物质循环过程中，非生物环境中的物质可以被生物群落反复利用；能量流动则不同，能量在流经生态系统各营养级时，是逐级递减的，而且流动是单方向不循环的。
考点四：探究土壤微生物的分解作用。
土壤中生活着肉眼看不见的细菌、丝状真菌和呈放射状的放线菌，这些生物的数量是极其繁多的。例如，一茶匙表层土就可能含有亿万个细菌。
由于各地气候与环境等因素不同，落叶在土壤中被分解的时间也是不同的。一般在温暖、湿润的环境中需要一至数月时间。
在自然界存在许多不可控制的因素，可能影响你的判断。因此，有关分解者作用的探究，最好在实验室进行，这样可以更好地控制实验变量。
参考案例1：落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗？
以带有落叶的土壤为实验材料。采用对照实验的办法，设计实验组和对照组。对照组的土壤不做处理（即自然状态）；实验组的土壤要进行处理，以尽可能排除土壤微生物的作用，同时要尽可能避免土壤理化性质的改变（例如，将土壤用塑料袋包好，放在60℃恒温箱中处理1小时)。取适量相同的落叶分两等份分别放入两个网袋中系好。将两个装有落叶的网袋分别埋入5厘米深的实验组和对照组的土壤中。观察落叶在土壤中被分解的时间。
参考案例2：探究土壤微生物对淀粉的分解作用。
1、将取自农田、林地或花盆等处的土壤放入里面垫有厚纱布的烧杯中，加水搅拌，然后将纱布连同土壤一起取出。将留在烧杯中的土壤浸出液静置一段时间备用。
2、另取两个烧杯，编号为 A 、 B ，放入等量淀粉糊。在 A 烧杯中加入30 毫升土壤浸出液， B 烧杯中加入30毫升蒸馏水。
3、在室温（20℃左右）环境放置7天后，分别取 A 、 B 烧杯中的溶液20 毫升 ，各放入两支试管中，分别编号为 A 1 、A2, B 1、B2。
4、在 A 1、B 1中加入碘液，在A2、B2中加入斐林试剂。
5．观察试管中溶液的颜色变化，记录实验结果。
实验过程中要注意控制变量，让实验组和对照组除自变量以外的条件保持一致。本实验可能等几天甚至几周以上的时间才出结果，因此要有计划地观察和记录。以上是考点三和考点四的内容。欢迎留言。