“随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案。那么,我们的问题是否会越来越少?”
高考语文刚刚结束,本年度高考作文题新鲜出炉。新课标I卷以这样一个问题,作为这一代考生整整十二年语文学习生涯的结语。
这是一个饱含深意的提问。对于许多孩子来说,这会不是是人生中最后一次提笔写作文——尤其是对于志在人工智能技术等理工科的学子?这场无数学子几乎用尽全部气力来准备的盛大考试,提出了一个没有标准答案的问题:文明进步与探索求知之间,究竟有着怎样的关系?
随着互联网的普及、人工智能的应用,尤其是随着自然语言生成式AI技术的震撼面世,语文学习的意义也无数次被拷问。
当题干一列、鼠标一点,眨眼之间,一篇又或者无数篇还算凑合的“作文”就会出现,无可否认,这个世界正在对所谓的“文人”“文章”逐渐祛魅。我们都很好奇,新一代的少年,新一代的栋梁,对于这件事有怎样的理解。
若要回答这个提问,我们不能不去思考一些更深刻也更本质的议题:什么是“问题”?什么是“少”?什么又是“我们”?而当我们自然而然地作此疑问,又何尝不是对题目的另一种答复?急于说出“是”或“否”的人,并没有理解题中的真意。
屈子遭谗被疏流于汉北之时,向天发问而作《天问》,那上百个问句至今仍然在宇宙间回荡。科学发展至今,其中有一些问题,诸如“日月安属?列星安陈?”“九州安错?川谷何洿?”可以说得到了一些解答,但也可以说从未得到过终极的解答。从前的问题似乎确实“少”了一些。
千年以后,我们的中国行星探测工程被命名为“天问系列”,每分每秒,载着无尽的好奇心远航……登火星,向太空,今天的问题似乎又“多”了一些。
前人照我,我照来者。与巨人并肩也与未知并肩的“我们”,又是一个怎样的群体?
语文作文考语言表达,考逻辑,终归而言要考你如何运用语言工具和思维工具去认识这个世界。在走向大学,走向专业之前,每个考生确实应该经受这一问的考验。
九派评论投稿邮箱:pinglun@jp.jiupainews.com
还没有评论,快来发表第一个评论!