据报道,由于课桌椅国家标准滞后等原因,不少地方存在课桌椅与学生身高不大匹配的情况;课桌椅“低配”现象,成为孩子们“成长的烦恼”,无形中增加了近视、驼背等健康隐患。
孩子们越来越高,但一些学校的课桌椅却没有跟着“长”,这是一个越来越显性的问题。课桌椅高度不合适,并不是个别问题,而是普遍现象。一项2021年针对中部某省660所中小学校的抽样调查显示,课桌椅符合国标要求的不到20%。值得一提的是,课桌椅国家标准历经数次修改,最新版本是2014年发布的,距今已有10年,有一定的滞后性。要知道,这10年间,中小学生的身高数据发生了明显变化。就连滞后的国标都普遍不能达标,问题的严重性可想而知。
中小学生的身心健康不容忽视,课桌椅“低配”问题绝非小事。笔者曾参加过孩子中学时代的家长会,由于桌子较矮,感觉很不舒适。问题是,目下很多中学生的身高超过了家长的身高,他们成年累月地在这样的课桌上学习,结果可想而知。正如广东一位受访的高二学生说,自己身高一米九,课桌椅高度不太合适,“坐着比较难受,腿伸不直,会驼背。”孩子的担忧也得到了医学专家的证实:课桌椅过高或过矮都会引发不良坐姿,可能增加近视、脊柱侧弯、驼背等方面风险。
课桌椅不能与孩子的身高相匹配,原因是多样的。其一,尽管国标规定了课桌椅的11个型号和与之匹配的适宜就座者身高范围,但不是强制性的。其二,成本考量令一些学校放弃了更优选择。比如,相比于固定式课桌椅,可调节式课桌椅价格高了不少,但成本就高了很多。
要解决课桌椅“低配”问题,需要更新的国家标准,以及配套而严明的规则。例如,可以考虑出台相关法规,明确要求逐步淘汰不符合规定要求的课桌椅,以可调节式课桌椅代替,为此拿出时间表。在这个问题上,有些地方在先行先试。2020年6月,南京市教育局出台了《南京市中小学课桌椅管理办法》,其中规定:小学各年级在国标2-10号课桌和课椅中至少选择配备三种型号;初中各年级在国际1-5号课桌和课椅中至少选择配备三种型号;高中学校统一课桌椅型号及相应的比例,在国标0-4号课桌和课椅中至少选择配备三种型号。这一“办法”收到了较好成效。及时解决课桌椅“低配”问题,还意味着巨大投入,有些学校难以承担。有条件的地方,应加大财政投入,解决学校的燃眉之急,并及时跟进做好监管和指导工作,防止出现“跑冒滴漏”、标准打折等问题。条件有限的地方,也可以通过多渠道协调、合作,尽力改善中小学课桌椅状况。
应该看到,更换课桌椅虽然一次性投入不菲,但课桌椅的使用年限相对较长。如果在加大投入的同时,建议鼓励生产商不断改良课桌椅的设计和工艺,设计出更科学适用也更方便耐用的课桌椅,那么,课桌椅的适配度、性价比也就更突出,客观上也降低了更新课桌椅的成本。
让孩子们长期忍受不适配的课桌椅带来的烦恼,不仅不人性化,也并非长久之计。及时解决课桌椅“低配”问题,不仅关涉校园硬件设施的改善,更关涉孩子们的成长大计。
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