北师大发布2024青少年网络素养调查报告，平均得分3.63分

6月3日，新京报记者从北京师范大学新闻传播学院获悉，日前，该学院党委书记、未成年人网络素养研究中心主任方增泉教授发布了《中国青少年网络素养调查报告》2024、《互联网平台青少年保护与发展报告》2023两篇报告。调研结果显示，当前青少年的数字素养平均得分为为3.63分，略高于及格线，意味着还有很大的提升空间。同时，研究也揭示了个人属性、家庭环境和学校教育等多方面因素对青少年数字素养的显著影响。

据介绍，本次研究的样本首次覆盖31个省、直辖市、自治区，以确保问卷数据的代表性，共计收回问卷超2.4万份，其中有效问卷2.22余万份。该报告通过理论探讨和大数据分析，首创了青少年“Sea-ism”数字素养框架，将青少年数字素养细分为六大关键模块。结果显示，我国青少年上网注意力、网络印象管理能力、网络安全行为和隐私保护意识有所提高；网络信息保存和利用能力、网络规范认知能力仍需进一步提升，网络信息的辨识和批判能力相对较差。

值得一提的是，报告显示，随着每天平均上网时间增长，青少年网络素养水平逐渐下降；青少年与父母亲密程度越深，青少年网络素养越高。基于以上发现，报告提出了以“赋权”“赋能”和“赋义”为核心的数字素养培育理念。这一理念旨在通过提升青少年的自主权、增强他们的数字技能，并深化他们对数字世界的理解，从而促进其数字素养的全面发展。

基于报告，方增泉建议，提升青少年数字素养，应具体从以下几个方面入手：一是实施青少年数字素养个人能力提升行动计划，通过系统化的培训和实践，帮助青少年掌握更多的数字技能；二是推进家庭数字素养教育计划，引导家长正确参与孩子的网络活动，共同营造一个健康的网络环境；三是构建完善的数字素养教育生态系统，整合学校、社会等多方资源，形成教育合力。

此外，建议政府应完善相关法规、加强监管，并建立健全的社会保护体系，为青少年的网络安全和数字素养提升提供坚实的保障。传媒企业和互联网平台也应自觉遵守行业自律和规范，为青少年提供安全、健康的网络产品和服务。

根据同期发布的《互联网平台青少年保护与发展报告》，通过对80个不同类型的互联网平台进行文本分析和舆情分析，报告系统地评估了这些平台在未成年人保护七个关键维度——信息提示、技术保护、网络欺凌、防沉迷管理、应急投诉和举报机制、隐私和个人信息保护制度、科学普及和宣传教育上的表现。

研究结果显示，各类互联网平台在未成年人保护方面取得了一定成效，但仍有提升空间。具体而言，游戏平台在应急投诉举报和隐私保护方面表现较好，而音视频平台和直播平台在防沉迷管理方面成效显著。然而，科学普及和宣传教育、网络欺凌预警预防等方面仍需加强。