032| 每周答疑·关于《论语》出土与不同版本问题

傅老师上周对曲解论语的批评没有问题，言语激动很正常，表达了自己的真性情。孔子不也在别人走后故意弹琴，告诉他就是不想见你么？这多么俏皮，多么可爱，多么真实。

傅老师是真性情的流露，没有觉得不妥当，反而觉得恰到好处。而能让傅老师愤怒的，大概是乱搞，为了标新立异，已经到了把论语曲解得不成体统，到了完全不尊重古代先贤教导智慧的地步。

老师真的好谦虚，我也是第一次听到像老师这样谦虚的喜马拉雅主播，对于听友的评论都那么认真对待，赞一个！

学者也是人，也可以有脾气。那些标新立异的鸟人就得治治，我也是老师，告诉学生谁是好人谁是鸟人也是我们的责任。

老师你讲的很好，很能抓住人的耳朵，不要改变，就这样很好了

老师讲得比较激动的那一集我听来依旧觉得很好，今天听到老师说有人会觉得“不舒服”，我反倒因此而有点不舒服呢。评价老师到了这个地步，该会有什么样不可容纳的内心呢？如果我们可以学学老师的谦逊，说出来的话语是不是也可以更让听者舒服呢？

棒棒棒哒哒哒

傅老师，该激动还得激动，讲述不同内容的时候就应该有不同的情绪，千篇一律的声调和感情不仅乏味，也不利于表达讲课人的立场和个性。遇到知音就兴奋，遇到曲解就愤怒，这不是人之常情吗？我喜欢老师的爱憎分明三观正。我是高中历史老师，我儿子上二年级，更新后我俩一起听，一起讨论，从课程中收获到的和对老师的敬佩感激都是非常真实的。

生气说明有性情，不喜欢肉肉的没脾气的人！

就我的体会讲，学习古典文化，有利于人文学科的学习，对于其它的学科的学习也有很大的促进，有助于科学理解和科学的学习。我自己就不会浮躁。所以，一种好的，有效的传承，应该是健康的人文，不是曲迎的人文。因为，人生不是孤岛，人更要做对社会有用的人。作为学生，要教学相长。老师，加油！