院长与学生“共舞”，大学教育需要这样的实践派

一位身材略显臃肿的大叔，穿着皮鞋、西裤、Polo衫，带领一群学生跳蒙古族舞蹈《奔腾》。连日来，56岁的中央民族大学舞蹈学院院长姜铁红与学生共舞的视频，在社交网络热传。有网友表示，“这位院长已经在我的朋友圈跳一天舞了。”作为《奔腾》的第五代领舞，姜铁红矫健而不失灵活的舞姿，仿佛让人看到了草原上策马奔腾的骑手。

没有精心布置的舞台，没有炫彩华美的灯光，仅仅是舞蹈排演室里非正式的排练视频，为什么让诸多网友点赞转发？跳舞出圈的院长，究竟有怎样的魅力？在社交网络上，不少网友除了欣赏姜铁红的舞姿，也由此参与了对理想大学教育的讨论。

扎实的职业技能，是舞蹈视频获得公众认可的前提。报道称，姜铁红出身于舞蹈世家，曾在“桃李杯”“孔雀杯”“荷花杯”等舞蹈比赛中多次获奖，还在1996年获原文化部颁发的“中国当代青年舞蹈家”称号。上述视频能爆红，不仅因为姜铁红与舞蹈演员常见形象的“反差感”，更因为他自然流露的专业积累。“跳这个舞就得有肚子才有感觉”，网友善意的调侃，实际上也是在肯定姜铁红对“舞感”的深刻把握。

在姜铁红身上，人们也能看到一位教师对专业的热爱。他虽然曾因为伤病退出舞台一线，但至今保持着跳舞的习惯，把跳舞当成日常生活的一部分。“在公交站等公交车，听着车流声，我突然就跳起来了；在家包饺子，突然感觉擀饺子皮有一种律动我就跳起来了；下雪了下雨了，我在小区楼下倒垃圾，突然就跳起来了。”舞台上的挥洒自如，源于舞台外的思考与钻研，更来自持之以恒的热爱与坚守。

亲力亲为指导学生的教育精神，让不少大学生网友为之点赞。现实中，一些高校的专业教师远离业务一线，实务操作能力与学生期待存在距离。尤其是实践性强的专业和课程，教师与其“坐而论道”，不如下场与学生“共舞”。即便是承担行政工作的教师，也不能疏漏教书育人的使命职责。姜铁红至今承担较多教学任务，并乐意随时为学生做示范，体现了他“言传身教”的身体力行精神。

一些高校涌现出“宝藏教师”，他们以顺应新媒体传播规律的姿态在网络上“破圈”，也促成社会更好地认识高等教育、认识人才培养。他们也用自己的行为让公众意识到，高等教育不只是“象牙塔”里的事，高校教师除了履行教育职责，也能够以各种方式服务大众、推动社会进步。在与大众的互动中，高校教师也更充分地了解社会实际需求，从而有意识地调整教学方案，培养社会需要的人才。

近年来，关于大学生“迷茫”的话题受到关注，这既体现在一些学生过度“内卷”，缺乏自我探求的内向动力；也表现在个别学生缺乏目标，以至于自我放纵、荒废学业。

要让大学生走出“迷茫”，既需要他们明确个人规划，朝着对自己负责任的方向不断努力，也离不开教师高水平的学业指导、“手把手”的生涯指引。正如陶行知所言，“学高为师，身正为范”，大学需要更多善于和学生“共舞”的教师。