教育博主指挥“砸玩具”，“高压式教育”误人子弟 |新京报快评

让男孩砸碎自己的手办，让女孩将玩具漫画书扔进垃圾箱，更有语言攻击：“你初二了呀，怎么搞得像幼儿园大班的一样，这简直就是穿尿不湿的宝宝嘛”……这两天，社交媒体账号“赵菊英家庭教育”发布的几段视频引发争议。

5月6日下午，甘肃嘉峪关市教育局工作人员回应媒体记者称，赵菊英于2023年从该市某小学退休，针对网友们反映的问题，教育局将介入调查。

赵菊英是谁？其自称是资深家庭教育专家、33年资深语文名师，在全国各地巡回演讲超过1000多场，出过两本书。甘肃省嘉峪关市教育局人士则表示，赵菊英于2023年从该市某小学退休，对于网友反映的问题，教育局将介入调查。

不管其名头究竟是“耀眼”还是“现眼”，仅从视频呈现出来的“教育方法”看，实在是太拙劣了，不仅配不上“资深教育专家”，甚至也配不上“教育”二字。

这个所谓资深家庭教育专家的行为逻辑一是先声夺人，震慑学生，然后再顺势放缓，试图引导学生听从自己的训诫。譬如，一上来就是一通语言风暴，以及简单粗暴地打、砸、扔，通过强制隔断孩子的各种生活联系、情感寄托，试图让他们达到专注于学习的目标。

再就是简单嫁接，省略过程，直接给出结果。比如该专家这样教育一名学生：“北大清华你就进国家部委，985、211你就进国家的局委办，一本你就进地县或者是私人企业的中层领导干部，你上个LXJX就开挖掘机。”这样无视个体差异，把学生塞进一个个标签里的做法，也太绝对了。

或许，在个别家长眼里，此人的身上有一种杀伐决断的果敢，也确实能够“镇”住一些孩子，但也仅此而已。毕竟，养育孩子，是需要爱的，而不是靠恐吓的。

而其行为中渗透的那种高高在上、予取予夺的姿态，也会对孩子造成情感上的伤害。手办、玩具、漫画书等等，本来就是孩子日常的陪伴，或许摆弄这些会占用一定时间，但这却是孩子情感世界中不可或缺的人格化物件。三下两下砸烂扔掉，固然简单，但能抹去情感和记忆吗？

正确的做法是沟通、提醒，激发孩子的内生动力，帮助他们安排好学习和休息的时间，不要沉溺其中。以“毁尸灭迹”的方式搞“断舍离”，不仅不会成功，还会引发逆反，甚至会使得孩子从此就把自己封闭起来，再也不愿和老师家长坦诚交流。

近年来，家长和社会越来越重视教育，便捷的社交平台也就成了各路“家庭教育专家”的秀场。这中间，不少有真知灼见的专家确实给出了好的意见，但也不排除一些浑水摸鱼者在收割流量。

像“赵菊英家庭教育”这样，以极端的话语和操作，将触角深入到家庭中，尽管其言语和行为恶劣粗鲁，不无冒犯，但却直击家长的痛点，也在一定程度上对教育焦虑起到了按摩的作用，所以颇能吸引流量。

但无论如何，如此拙劣的家庭教育观念都不值得称道，更不应该在社交平台大行其道、迷惑人心。也希望嘉峪关市教育局表态介入调查不是说说而已，而是依法依规处理。

毕竟，教育专家也好，孩子家长也罢，都应该懂教育，熟悉教育的基本规律，学会如何和孩子顺畅交流，即便不懂教育，至少也应该懂得尊重，尊重孩子的个体差异、人格尊严，以及尊重孩子的喜好与趣味。依靠这种粗暴的所谓家庭教育，托不起孩子的未来。