1456卡夫卡变形记教学新探（四）：仝娜

教师为了追求“任务群”而“做任务”，为了“有任务”而“编任务”的现象较为明显。这些形式新颖、本质传统的课堂教学模式，是“真实的假任务”。如何规避“假”，就需要教师做到足够“真”。