四川省人大代表李秀英：把数字化融入教育，探索人工智能技术辅助的数字化混合式教育模式

今年四川省两会，四川省人大代表，自贡市职业培训学院院长、农工党自贡市委副主委李秀英带来了《关于加快推进教育数字化基础设施建设的建议》。她建议，积极探索人工智能技术辅助的数字化“课堂+线上+实践”混合式教育模式，促进人机协同、时空融合、多技融汇，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体。

“我们学校也叫高级技工学校，是公办全日制学校。学校的名校、名校长、名教师‘三名工程’建设中有信息化建设内容，但是，当前各学校信息化建设都还是低水平且各自为政，这与数字化教育的要求相差甚远。”在平常的工作中，李秀英一直在思考为什么教育的有些领域还缺乏高效运转的原因。

多年的教育工作，让她觉得这种陈旧的基础设施建设不仅在资金上造成浪费，而且使用范围狭窄、共享性差，数据作为资源的作用发挥不明显。

“自贡教育数字化基础设施建设，最核心的是市内一体化、市外畅通，让数据成为资源，多方互联共享，智慧化才会得到充分体现。”李秀英说，教育数字化能扩大优势教育的影响范围，也是目前集团化教育的智能升级版，共享范围更宽广并不仅限于区县或市。优质资源辐射带动力更强，育人协同性、系统性更完善，教育数据资源化能让自贡教育不均衡、因材施教综合育人不精准等问题，得到根本解决。

“数字化是未来各行业的必选题，数据资源是数字化智慧化的基础，也是未来的核心竞争力。面对数字时代的到来，我们搞教育的教育工作者，必须前瞻性培养适应未来社会的时代新人。”她说，当前，因数字化基础设施建设滞后、建设标准不统一，造成数据缺乏统筹性、共享性，安全性差、数据质量不高，难以有效应用于教育实际场景赋能教学。

为此，李秀英提出几点建议。

“我觉得首先应该强化基础设施统筹布局，注重系统集成。这一点，应该着力于教育数字化基础设施高起点布局、高水平实施、数据共享集成，建议按照‘一省一池’统筹布局，由省一级规划实施全省教育数字化基础设施建设。”

李秀英说，这样可以避免各自为政的投入，低水平重复建设，形成新的数据壁垒。强化设施系统集成布局、统一标准规范、统筹数据采集和运用规则，就可以破除数据壁垒，加快教学资源数字化，增强资源共享性、有效性和安全性。

其次，她认为需要打造基础设施支撑体系，构建协同创新生态。可以利用数字技术跨领域、跨时空、跨层级、跨系统的特征，将教育数字化建设融入教育强国、数字产业、数字中国建设，打造互联互通、集约共享、高效利用的基础设施支撑体系，打通数字化信息“大动脉”，提升数据资源利用水平，构建产、学、研、用协同创新的生态体系，促进数字人才培养和数字技术的创新应用，助推“科教兴川”“数字四川”建设。

“另外，还需要强化数字赋能场景应用，推动教育现代化。通过资源共享、平台互通，打通资源壁垒，丰富教育教学资源库。”李秀英建议，以数字技术赋能云课堂、仿真实训室、智慧校园建设等，优化资源要素组合，打造教育新场景，扩大新型、特色育人优势影响力，提升育人整体水平，“还可以通过学生综合素质数据全方位采集，优化综合素质评价标准体系，推进学生新型能力建设，倒逼教师数字素养的提升，推动教育理念、体系、内容、方法和治理现代化。”

“最后一个建议，是探索数智教育新模式，构建全民终身学习机制。”她说，建议积极探索人工智能技术辅助的数字化“课堂+线上+实践”混合式教育模式，促进人机协同、时空融合、多技融汇，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，推动形成方式更加灵活、资源更加丰富、学习更加便捷的全民终身学习推进机制，为建设教育强国赋能。