发刊词：我们为什么要让孩子学历史？

大家好！我是杨早。

我在读中学的时候，长期是一名历史课代表。因为我记性好，成绩好，老师也很喜欢我。

但是我和你们一样，并不太喜欢历史课，痛恨要记那么多莫名其妙的年代与事件，还要背那么多的意义和结论。

历史跟我有啥关系？嗯，除了金庸小说里提到的那些。

▲主讲人杨早老师

后来我才慢慢明白。从小到大，我根本没学习过“历史”。

那些年代、事件，准确的说应该叫“史料”，那些意义和结论，总是说古代这不对，那局限，讲的是“应该怎么样”。然而，历史是可以假设的吗？

最后只是记了一肚子的年代和事件，还有一大堆理想化的历史结论。

要说这些有用，那是自己骗自己。

▲20世纪初期流行的历史教材

那么，历史到底有什么用呢？

我遇到过无数人这样问我。尤其是理科出身的朋友（文科生比较胆小，哈哈）。

问多了，我也有了固定的答案：

你肯定看过很多穿越的小说和电视剧，那些主人公穿越后的第一件事儿，就是想办法搞清楚，现在是哪一年？

你有没有想过，为什么大家都要问这样一个问题？

这是因为，人类有回溯历史的本能，时间可以帮我们掌握自己的定位。

学历史，就是为了让自己迅速地在时间长河里找到坐标。

没有历史感知的人，就像没有触觉、没有视觉的人一样，会感到很慌乱。

所以，我们是活在四维的时空里，在长、宽、高，还有时间，这样的四个维度中。

从空间的维度看，当你站在平地上，站在山丘上，站在高楼上，坐在飞机上，甚至通过人造卫星，看到的地面景观截然不同。

时间维度也一样，一天，一个月，一年，十年，百年，上下五千年，懂得了历史，我们能看到的风景就大不一样。

人的寿命也就一百年左右，如果了解更长远、更博大的历史，可以说是扩展了一个人的生命。

龚自珍说：欲亡其国者，先亡其史。

吓！这说的，不就是“降维打击”吗？

看不懂历史，四维时空就成了三维。

我们是中国人，首先应该了解的就是中国历史。

中国历史你当然学过，或者一定会学，但是你要知道，我们国家的历史悠久又庞杂，几千年连续不断，想要理清大大小小的历史事件，并不是件容易的事情。

我这门课里，也是挂一漏万，但是我不追求给你讲多少年代与事件，或者历史应该怎么样——历史又不是你家孩子，凭什么要求它应该怎么样？

我要给你的，是一条线索，两把钥匙。

一条线索是：今天的中国，是怎么慢慢形成的？

两把钥匙，一把叫“华夷”，一把叫“中西”。

听完这门课，你再回到自己感兴趣的历史阅读，你就可以透过历史事件本身，看懂背后的规律，你对历史、对中国的理解，也就更深入、更透彻。

最后再介绍一下我自己：

我是一个文史研究者，也写过不少关于中国历史（主要是近代史）的书。我研究的领域，处在历史长河的下游。上游可以不知道下游，下游怎能不了解源头？

在这门课里，我想把自己多年来对历史的研究和思考，全都告诉你。我会和你一起，用我自己的思路与方式，来和你一起读懂历史。

我们的第一课，我会和你讨论一下“什么是中国”，为你画出中国发展的整体框架。现在就一起出发吧！