四川省政协委员陈冠夫：在高等院校建立中华美育传承基地丨代表委员在这里

成都七中附属小学副校长、四川省政协委员陈冠夫

日前教育部印发通知，提出全面实施学校美育浸润行动，包括实施美育教学改革深化行动、教师美育素养提升行动、艺术实践活动普及行动等，进一步加强学校美育工作，强化学校美育的育人功能。

如何实施高质量美育教育？成都七中附属小学副校长、四川省政协委员陈冠夫表示：“除了培养学生的审美素养，更重要的是利用现代信息技术，让美育教育具有时代性，与AI、VI、元宇宙等科学学科进行深度融合，让美育‘活起来’‘动起来’，传承优秀传统文化的同时，引导学生建立文化自信。”

立足高等教育资源

搭建美育成长的平台

作为省政协委员，也是一名基层美育教师，陈冠夫很关注中小学实施美育教育的情况。去年一整年除了完成日常教育教学工作外，他还前往高校、中小学调研，观摩课堂，聆听基层教师的想法，并向上级主管部门征询建议，在经过充分调研后，最终形成了一份初步提案。

“在高等师范院校修建中华美育传承基地，面向学校研学开放，既为广大中小学生提供美育实践场所，又能培养未来合格的美育教师，可谓一举两得。”这是陈冠夫认为在高校建立美育基地的优势。他建议基地以“中华美育欣赏学习、展览展示体验、艺术精品鉴赏”为主要功能，为高校师生和青少年儿童提供集办展看展、讲座培训、学习鉴赏、书画创作、创意交流、文创展示、志愿活动为一体的一站式服务。

“美是不断流动的，正如层出不穷的新技术一样，通过技术赋能美的呈现和表达，让美育教育融会贯通，真正激发学生的创新思维和创造活力。”陈冠夫说。

补足师资短板

让美育滋养心灵

随着经济社会的快速变化，学生成长环境不断变化，学生心理健康问题更加凸显，学生心理健康教育成为了公众关注的课题，全面加强和改进新时代学生心理健康工作迫在眉睫。

加强美育与心理健康教育的融合，“当下不少学校尚未配齐配足专职心理老师，心理老师的专业性也有待提升。”陈冠夫建议，政府应加快应用心理学、心理志愿者等相关学科专业和心理学类拔尖人才引进。各级学校应设立心理健康教育专项经费，加强心理健康教育专业师资队伍建设，逐步增大专职人员配比，建设一支以专职教师为主的心理健康工作队伍。

陈冠夫强调，让美育发挥作用，扫除学生心灵的“尘埃”，大力倡导艺术名家进校园活动。如“美育大讲堂”、“艺术公益讲堂”等各类艺术鉴赏讲座。使青少年儿童更好地接受艺术熏陶，通过艺术浸润提升心理韧性，以真善美减少心理问题，实现心理健康阳光成长。