四个方面，“玩”出孩子高智商

做超能父母，从懂孩子开始。你好，欢迎来到写给父母的《儿童心理学——超级父母训练课》，我是番茄妈妈—金茜。

就像我们上一课说的，对于天才儿童，我们能做的就是给孩子无限的理解和支持，让她自由发展。还记得那个在车库造出核反应堆的男孩吗？当我们给孩子足够的空间和支持，孩子会给你一个奇迹。

至于孩子运动方面的问题，建议妈妈不要着急，一般天赋超常的人，都局限于某一个领域，而运动能力的欠缺，可以通过科学的培养来提高，达到正常标准。

那么，我们应该如何帮助孩子发展和提高这些能力呢？今天的课程就会揭晓，在学龄前如何培养和提高多元智能理论的八种智能。

第一方面，就是让孩子多运动，因为越运动，越聪明

很多人认为运动和大脑没什么联系，甚至认为四肢越发达，头脑越简单。但越来越多的研究已经证实，运动最关键的作用就是强健或改善大脑，尤其是在儿童期，科学的运动是可以促进大脑发育的。

有研究发现，婴幼儿时期是大脑生长发育最快的时期。充分的运动，可以大大提升孩子的智商。

一说到运动，可能很多人会以为是跑跳球类等大运动，其实每个小运动，甚至精细运动都是孩子锻炼的机会。比如，小番茄五个月的时候，让她抓前面的玩具。她要尝试着抬起手臂，控制手臂，还要向前伸出上半身来带动手臂，最后每个手指尝试着抓这个动作。这个看似非常简单的动作，对孩子来说，却是一个复杂的过程。

孩子要判断玩具和自己的距离，要控制自己的肌肉，带动自己的身体，要判断使多大的力度，要让小手指听自己的指挥……这一切，都是靠孩子一次又一次伸出小手的练习，不断积累经验而完成的。

其实，孩子的运动，就是在训练孩子的思维。孩子每次完成新动作后，都意味着大脑累积了更多经验，思维得到了调整和整合。

在著名儿童心理学家皮亚杰看来，儿童的思维发展在0-7岁经历了两个阶段。通俗说：

第一个阶段就是，0～2岁感知运动阶段，孩子靠动作靠感知觉思维；所以我们会发现这个时期的孩子会不断地通过动作来探索世界，他们吃手，吃脚，到处乱爬，乱摸，会走了就到处翻箱倒柜。他们非常喜欢钻狭小的空间隧道，观察特别细微的物体等等。这些都是孩子们在感知自我，探索世界。这有利于孩子运动智能，空间智能，和自然探索智能的发展。

据此，给大家几个建议：

6个月左右的婴儿，家长可以选择简单的小玩具和孩子互动。在和孩子游戏中，训练孩子指出身体各个部位，如让孩子摇摇手、拍拍脸、踢踢腿等。八个月的婴儿，已经会爬了，要让他们充分地爬，去感知和认识世界。

1岁左右的孩子，对软硬、冷热的感受相对敏感。可以给孩子准备不同材质的物品，比如海绵、木头、铁质物体，让孩子触摸感受。还可以利用洗澡、开关冰箱等机会，让孩子体会冷、热的概念。

一到两岁的孩子，可以准备大米、绿豆、花生等不同种类与大小的材料。训练孩子动作的准确性，让孩子体会抓握不同事物所使用的力度等等。

当然，这个阶段大的动作也必须都要有，可以带孩子去儿童乐园，让孩子尽情地爬，尽情的跑，探索游乐园的角角落落，这些非常有利于智力的发展和提高呢。

第二个阶段是2～7岁，也叫前运算阶段，主要靠具体事物来进行思维，还不能进行逻辑推导；比如，我们问孩子1+2=多少，她算了很久说3，如果我们问那么2+1呢？孩子就会奔溃，更不要说3-1了，你不必因此着急上火，其实她只是还不能进行逻辑推导。7岁以后，孩子们才会正式进入逻辑运算阶段。当然，天才儿童会超出这个规律。

2～7岁的孩子，我们可以加强腿部力度和脚底触觉的训练。比如带孩子走在沙滩上，辨别湿沙子和干沙子踩上去有什么不同，家里的木地板和长毛的地毯有什么不同等等。

大的运动已经有很多可以做了，比如，跑，跳，爬楼梯，多带孩子去大自然，探索春夏秋冬的不同，激发孩子对生活的热爱。这就是我们反复强调的，给孩子丰富的刺激，激发大脑各个智能。

运动的好处还不止这些，调查显示，运动能力对孩子的专注程度、记忆力、创造力以及计划能力都能产生积极影响。

这些都是从运动开始的，因为运动会通过建立神经联络点对大脑产生影响，而这些神经联络点正是位于大脑中负责“记忆”和“执行功能”的地方，它们帮助孩子学会做计划、指挥孩子的行为。在学校里，孩子们需要大脑的这个部分去控制情绪、分配完成每个任务的时间。所以运动会让孩子越来越聪明。

第二方面，日常要有意识地训练孩子视觉、听觉、嗅觉、味觉等感官能力。

这些是帮助孩子发展八中智能，也就是：数学智能、语言智能、空间智能、音乐智能、自然探索智能、人际智能、自我认识智能的基础。

0～3岁是大脑发育的第一个关键期，各种外部刺激是大脑发育的“必需营养”。早期智力开发主要是通过刺激婴儿的视觉、听觉、触觉、味觉等感觉通道来促进各种智能的发展的。

心理学家做过一个这样的实验，先让婴儿在一段实地上爬，然后把接下来一段路造成类似玻璃栈道的视觉效果，婴儿就会踌躇不前。这说明婴儿在空间视觉方面有了一定的判断能力。因此，这个时期在婴儿视力范围内给予充分的刺激，比如一些颜色鲜艳的环境或者玩具，但注意光线不要太强，尤其是拍照不要用闪光灯，这样有利于建立优良的神经回路，达到开发智力的目的。

因此在视觉训练上，给你以下三个建议：

第一个建议：婴儿2-4个月时，可以用30厘米的绳子系住小球，在宝宝眼前慢慢晃动，让宝宝的眼神追随小球移动。这样可以锻炼孩子眼部肌肉，为视力发育打好基础。

第二个建议：1到2岁的孩子，爸妈可以和他做接气球的游戏，因为气球空中运行速度不快，可以训练孩子眼睛跟踪物体的能力。

第三个建议：市面上有各种视觉训练卡，有黑白的和彩色的两种，可以根据孩子月龄来选择。而各种颜色的训练，孩子可以从几个月的时候，利用多彩的积木、多彩的玩具等开始识别颜色，请注意我说的是识别哦，不是认识，因为婴儿时期孩子视觉发育还不完全，不能看到多姿多彩的世界，他们看到的都是黑白的，这个时候的视觉训练，更准确的说是视觉刺激，为以后奠定基础。4月以后孩子才能慢慢看到一些其他的色彩。

再来说说听觉。儿童教育家蒙台梭利指出，听力训练是智力开发的重要部分。脑科学研究发现，婴儿在5到6个月开始建立听觉系统，很快就能觉察到声音的变化。尤其对妈妈的声音特别敏感，到一岁时，还能从妈妈的声音中辨别出不同的情绪。这里我和大家强调一下，听力对孩子音乐和语言的学习非常重要，尽量不要让孩子在特别吵闹的场所中久留，比如广场舞的音乐就特别大，会损伤孩子听力。

小番茄的听力就特别好，并且有绝对音感，4岁的时候钢琴辨音就特别准确，听到曲子会大概哼唱出乐谱，但是她的精细动作是中等水平，更多的事件选择学声乐。听力好的优势还体现在她的语言智能上，尤其是英语，在我听来都一样的发音，她却可以轻易的分辨出细微的区别，自动校正自己的发音，所以她不但听力好，而且外语的发音都非常标准。

我在这里给大家一些关于听力训练的建议：

3-6个月的时候，可以用小玩具发声，让孩子学会辨别声音的方向；一岁左右，宝爸宝妈不妨带孩子到大自然中去，辨别风声、雨声等；还可以在安静的屋子里，倾听钟表的滴答声；有音乐基础的父母，可以教给孩子辨别乐器的种类。和孩子一起倾听优美的音乐，也会让孩子受益匪浅。

对于孩子的味觉和嗅觉的练习，是需要融合在生活中的。现代医学发现，孩子的味觉比视觉和听觉发育稍晚，大约在6个月前后会发育完全。所以在孩子6个月到18个月之间对孩子进行训练最为合适。说到味觉训练，最简单的训练方法是提供各种不同味道的液体让孩子去尝，比如酸、甜、苦、辣几种液体都要有。一般而言，孩子最早会对甜味比较敏感。这与乳汁含有微微甜味有关。接下来孩子接受的是咸、酸、等，最后才是苦味。

孩子的嗅觉发育也特别的早，那么味觉和嗅觉的训练理论上可以同时进行，但是气味比味道更细致、微妙。所以嗅觉训练可以适当延后，在孩子能够用语言进行表达的时候再大力开展。

嗅觉训练，我们可以让孩子仔细去闻各种鲜花的气味，比如紫罗兰、茉莉花等。等孩子熟悉了这些花的味道，我们就蒙上他的眼睛，让他猜猜闻到的到底是什么花。我们还可以用加减花的数量来训练宝宝对气味浓度的识别。

其实味觉训练和嗅觉训练可以利用宝宝吃饭的时间进行，许多孩子都是在这个时间段学会识别不同气味的。比如妈妈在给宝宝做饭，可以直接和宝宝说，哇，妈妈煎的鳕鱼的味道香不香哦，你闻到黄油的香气了吗。

第三方面，重视孩子的语言能力，为综合能力发展打下基础

不知道大家注意过没有，我们在头脑中思考时，经常问自己：下面我应该怎么办？该怎么选择？这些话语好似在我们的头脑中回旋，其实语言就是思考的工具。

智商较高的孩子与同龄孩子相比，有更高的语言应用能力和阅读能力。有研究显示，阅读能力比较高的孩子，独立学习的能力也较高。其中阅读是以熟练掌握语言为基础的。

潜能的递减法则告诉我们，如果人在成长中某些智力发展错过了最佳时期，就限制了这个人在这一项能力上的可能性。所以，对幼儿能力的培养千万不能错过敏感期。

语言发展的敏感时期是在三岁，但语言智力的开发并不是从这一刻才开始，而是从孩子生下来，你和他进行互动就开始了，所以我们经常说要和孩子大量的说话、互动。这一时期孩子的发展潜能很大, 可塑性很强，充分的学习和正确的训练, 将起到事半功倍的效果。

关于语言能力的培养，我们要注意以下六点：

第一点是从身边的用品入手，给孩子反复灌输词语。能让孩子看见这个事物，或者在做某个动作的同时，说出相应的词语，这对刺激婴儿头脑发育有积极的作用。

第二点是语言的积累是从词语到完整的句子。6-8个月时，可以给孩子念诗歌，讲小故事。诗歌的节奏和韵律，会让孩子形成早期的语感。不要认为孩子听不懂故事，只要孩子不拒绝，就证明他可以从中获得信息。而且新鲜的事物对孩子非常有吸引力，图文并茂的绘本是宝爸宝妈的最好选择。

第三点是从一开始就使用规范的词语和句子，不要为了让儿童理解而说“儿童用语”，比如“吃饭饭”“苹果果”。这一点在教养过程中非常重要。你所认为的让孩子能够理解，其实是耽误了孩子。因为没有标准的语言环境，孩子的语言发展，也势必受到破坏性的影响。

第四点是亲子阅读越早越好，这点我们已经反复强调过了。不要厌烦或担忧孩子总是读同一本书。他其实能够从一本书一个故事的反复阅读中，感受到阶梯式的乐趣。当一段时间后，他完全理解了，发现了新的有吸引力的东西，自然就转移了兴趣点。

第五点：一岁以后，可以训练孩子说完整的话语。因为孩子小，我们要有足够的耐心，提出要求，反复练习。其实，引导孩子完整地表达自己的意愿并非不可能。

比如孩子说：“饿”。你可以问他：是谁饿啊？

孩子会回答：“宝宝饿”。

你可以继续问：宝宝哪里饿啊？

孩子会回答：“宝宝肚子饿。”

第六点：孩子四五岁开始，就可以进行语言表达的主题训练了。比如看图说话，讲一个简单的小故事，这个过程主要训练孩子把握先后顺序的能力，提高孩子的逻辑思维能力。

第四方面，我们要和孩子经常玩具有数学思维和空间感的游戏

伟大的教育家蒙台梭利研制的教具就是很好的玩具，她的理念是不依靠测量，而是感觉，来建立孩子最基础的数学思维和空间感。比如，2岁以后的孩子，就特别喜欢玩小物体，他们会观察木板上的孔和小圆柱之间的关系，进行多次尝试，把每个小圆柱插入合适的孔内；还有孩子对各种形状的认识，比较，数量的概念，基本运算都是通过实践来产生的。而且，这些不仅仅培养了孩子的数学智能和空间智能，还培养了孩子的观察能力，为孩子八种智能的发展打下坚实基础。

如果没有这套教具，我们如何利用身边物品来帮孩子提升呢？我们可以让孩子拧瓶盖，准备几个瓶口直径不一的瓶子，把瓶子和瓶盖分开，让孩子来配对，拧上，不但锻炼孩子的数学能力，还对精细动作发展有好处呢。我们还可以自己制作简单的拼图玩具，让孩子来认识形状，也可以在日常生活中对数量多的东西进行点数，比如，一家几个人，准备多少支筷子；这些都是很好的方式哦。

经过我们4堂课程的学习，也许你已经感觉到，科学的方法，恰当的练习，良好的家庭教养，都对孩子的智力发展具有良好的促进作用，这些都藏在日积月累的点滴训练和游戏之中。当智力得到锻炼提升后，孩子的各种能力也随之发展。我们一起来回顾一下今天的要点：

总结

人类作为高等动物，动作的发展是首当其冲的，所以，在婴幼儿时期，就要注意让培养孩子的运动智能，给他足够练习的机会。对于儿童的动作，感觉的训练，就是智能的综合提升；语言是思维的表达，我们要给孩子丰富的语言环境，鼓励他自我表达；而幼儿时期，玩具一定是不可或缺的，对孩子的逻辑数学智能和空间智能的提升有重要帮助。

预告

在我们了解了这四个对孩子智力提升有帮助的原理之后，接下的课程，我会和你分享，因材施教才是开发智力的终极法则。我们明天见。