育心育己 成都首届“校家社”协同育人跨年大讲坛正式开启

在“双减”背景下，学校、家庭和社会的协同育人作用更加凸显。如何有效进行校家社合力育人路径的探索，推动校家社从“分离”迈向“共育”？如何构建面向未来的“校家社”育人新生态？育人合力如何形成，为促进青少年心理健康全面健康发展？

12月28日，成都市首届“校家社”协同育人跨年大讲坛在成都市草堂小学西区分校举办，此次活动由四川省教育厅、成都市教育局指导，成都市青羊区教育局、成都市广播电视台、成都市家庭教育促进会主办，论坛以“校家社协同育人，提高青少年心理韧性”为主题，主要围绕如何共建校、家、社协同育人平台，为学生的健康成长、提高心理韧性的教育合力，营造校、家、社和谐共生的教育环境。

活动现场，成都市家庭教育促进会理事、四川师范大学心理学院教授、中国家庭教育学会理事张皓，四川师范大学心理学院教授、乔治亚州立大学高级访问学者、教育部首批国培项目专家游永恒，成都市家庭教育促进会副会长、成都电视台节目主持人、中国电视艺术家协会少儿电视委员会副主任陈岳3位专家从政策解读、经验交流、实践创新等方面探讨了校家社协同育人创新发展新路径，帮助家长形成正确认知、科学观念，了解提升青少年心理韧性的方法技巧，从而指导家长日常行为、教养方式，全面促进青少年心理健康。

中共四川省委教育工委副书记、省教育厅党组成员、副厅长、一级巡视员崔昌宏致辞，就学校、家庭和社会三方合作关系发言，他强调家庭作为学生的主要成长环境，应发挥主导作用；学校则需发挥协同作用，与社会共同构建教育共同体。同时，他也指出，从某种意义上讲，家庭是学生成长的第一课堂，家长承担着至关重要的教育职责。因此，在培养学生全面发展的过程中，家庭、学校和社会应紧密合作，形成教育合力，共同为学生创造良好的成长环境。

中共四川省委教育工委副书记、省教育厅党组成员、副厅长、一级巡视员 崔昌宏

成都市青羊区教育局党组成员、副局长徐琨在致辞中指出青羊区家校社工作起步早，早在2011年就率先成立了成都市第一个区域性心理健康教育中心,多年来已经探索形成校-家-社协同育人的合力模式。他对这次跨年大讲坛提出三个关键词：科学认识、合力合作、持续发展，未来青羊区将加强“成都市家长学校青羊区分校”“学校家长学校子校”“街道家长学校子校”和“网上家长学校”的建设，逐步健全工作体系、明确教学内容、创新教育方式、强化教育实效，为家庭提供专业化、规范化、个性化的指导服务，担负起孩子成长成才的重要责任。

成青羊区教育局党组成员、副局长 徐琨

成都市草堂小学西区分校党支部书记、校长付锦认为提高青少年心理韧性，包含复原+成长+获益三个维度，学校可以从三个方面去为孩子们的心理健康保驾护航：一是营造“甜心派”校园氛围：学校的空间是育人育心的场域，因此校园每个角落、每个细节都是“心理环创”；二是生成“恒温流动”课堂基调，坚持以积极心理学为学校心理教育底层逻辑去设计我们的课堂和活动，不管是课堂还是活动，教育的全部内容就是孩子的幸福生活；三是搭建“全景式”育心通道，面向草西全体家长，持续性开展不同纬度的序列化、主题式的家庭心理健康培育课堂。引进专家开展心理健康主题的家长共育课堂；根据教育热点话题，或者直指心理健康共性现象、问题制定主题，开展线上、线下的心理健康主题系列的共育学院讲座等等。

成都市草堂小学西区分校党支部书记、校长 付锦

论坛上，家长们积极发言，他们分别从不同的角度探讨了家庭教育的各个方面，不仅让其他家长受益匪浅，也为家庭教育的发展提供了有益的参考和借鉴。

草小西二年级学生的父亲皮力，从父亲的角度出发，提出了预防孩子心理问题和提升孩子心态的三把钥匙。第一把钥匙是父亲应该成为孩子的亲密伙伴，深入了解孩子的内心世界，与孩子共同创造美好的回忆。第二把钥匙是父爱如山，通过陪伴孩子运动，调节身心健康，增强孩子的心理韧性。第三把钥匙是成为孩子的情绪引导者，引导孩子正确面对挫折，提升孩子抗挫的心理韧性。

家长代表发言

针对当前社会热议的“卷”与“躺”的问题，家长高千惠表达了自己的观点，她认为教育孩子应该找到适合自己的节奏，孩子的成长是一个漫长的过程，不需要急于求成，其中她分享了父母和孩子之间共同成长的故事，孩子也从一个“爱哭鬼”成长为一个能抵抗挫折的阳光男孩。