实行等级评分，让保研摆脱唯分数评价 | 新京报快评

2024年研究生招生考试今日开考。而在这之前，已有部分本科毕业生通过保研“上岸”。面对“考研热”，如何通过推免保研“上岸”，备受大学生关注，其中绩点是重要的评价指标。不少学生为了获得推免资格，陷入绩点内卷泥潭，“分分必争”。

为改变大学生“卷绩点”弊端，已有不少高校尝试取消绩点，实行等级制的成绩评定。近日，北京大学校报发文《放弃绩点——成绩评定改革在“生科”》，调研学校成绩评定改革推行的情况，取消绩点再次引发关注。据悉，为改变学生因总成绩提高一两分而陷入不必要的内卷泥潭的现状，此前，北京大学生命科学学院展开试点改革，放弃GPA排名，实行等级制的考核评定方式。

应该说，取消百分制或绩点制，实行学业成绩等级制评分，对破除“唯分数论”“分分必究”有一定作用，但要彻底为学生们松绑，则需进一步改革研究生推免制度，不能简单地按学业成绩高低排序确定推免名额，而应建立多元评价体系，关注学生的学术潜能与综合素质。

其实，2015年发布的《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》即提出，改革考试考核内容和方式，注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力，探索非标准答案考试，破除“高分低能”积弊。

同年，清华大学宣布全面改革学业评价体系，从2015级本科生和研究生新生起，将百分制改为等级制，以A、B、C、D等12档等级代之。这也是注意到百分制评分体系下，学生们为刷到一个好看的分数，不得不考前刷题、过度答题、不敢选有挑战的课程等校园弊病。

随后，多所高校也进行了学业评分改革，但在成绩单上依然保留着百分制评分，在确定推免资格时，也依然按照百分评分计算成绩排名，让实行等级评分的改革意义大打折扣。分数、排名依然束缚着学生真正学习自己感兴趣的知识。针对这一问题，2019年，清华大学进一步发布GPA改革方案，提出“不在成绩评定工作中设置指导性的优秀率指标”。

可见，仅有等级制评分改革是不够的，同时还需要进一步改革研究生推免制度，真正实施过程评价和多元评价，而不是依靠考试分数评价。对于通过统一笔试、复试被录取的考研生，高校也要在复试环节重视考核其综合素质与创新能力，引导社会破除唯分数论，形成新的人才观。

这对引导学生从重视考分，转向重视创新能力、综合素质有积极意义，也可促进大学课程设置的“应试考研”倾向，让大学真正成为学生广泛涉猎、自由探索的学术殿堂和知识海洋。