重庆要求中小学校心理健康教育课程每学期不少于10课时

中小学校每两周至少安排1课时心理健康教育课程，每学期不少于10课时；1000人以上中小学校至少配备1名专职心理健康教师……12月5日，记者了解到，重庆市教委等十八部门近日印发《重庆市全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划实施方案》的通知，对课程体系、社会心理服务、人才队伍建设等作出具体规定。

普通高校开设心理健康必修课原则上不低于2个学分

根据《通知》工作目标，2023年，学校心理辅导室全覆盖；到2024年，学校专职心理健康教育教师配备率达100%；到2025年，学校心理健康课程开设率达100%，开展心理健康教育的家庭教育指导服务站点比例达60%。

在课程体系上，《通知》要求加强大中小学心理健康教材编写和校本课程开发，构建大中小学相互衔接、循序渐进、螺旋上升的课程体系。中小学校要把心理健康教育课纳入学校课程设置计划，每两周至少安排1课时心理健康教育课程，每学期不少于10课时。中等职业学校按规定开足思想政治课“心理健康与职业生涯”模块学时。高等职业学校按规定将心理健康教育等课程列为公共基础必修或限定选修课。普通高校要开设心理健康必修课，原则上应设置不低于2个学分，鼓励高校开设更多样、更有针对性的心理健康选修课。举办高等学历继续教育的高校，要按规定开设适合成人特点的心理健康课程。托幼机构应遵循儿童生理和心理特点，创设活动场景，培养积极心理品质。

《通知》还要求规范心理健康管理。组织专业力量科学研制符合不同学龄段学生特点的心理健康测评工具，规范量表选用、监测实施和结果运用。同时，坚持预防为主、关口前移，定期开展学生心理健康测评。各区县教育部门组织区域内中小学，每学年面向小学高年级、初中、高中、中等职业学校学生开展1次心理健康测评。指导学校规范运用测评结果，对测评结果异常的学生，组织相关专业人员采取面对面心理访谈，落实针对性干预措施。

高校每年在新生入校后，适时开展心理健康测评，鼓励有条件的高校合理增加测评频次和范围，组织相关专业人员科学分析、合理应用测评结果，分类制定心理健康教育方案。建立“一生一策”心理健康档案，实行专人专柜管理，严格保护学生个人隐私，防止信息泄露。探索建立全市大中小学心理健康档案转接机制，确保心理健康档案的延续性。

1000人以上中小学校至少配备1名专职心理健康教师

在社会心理服务方面，《通知》明确，卫生健康部门加强精神卫生医疗机构、二级及以上公立综合医院、公立儿童医院和妇幼保健院心理咨询及精神门诊建设。到2025年底，全市所有三级精神卫生中心均开设儿童心理门诊；所有精神卫生医疗机构均开设心理门诊；二级及以上公立综合医院设立精神门诊达到80%；公立儿童医院和妇幼保健院开设心理门诊达到30%。

民政、教育、妇联、关工委等部门组织办好家长学校或家庭教育指导平台，推动社区家长学校等家庭教育指导服务站点建设，引导家长树立科学育人理念。探索家庭心理健康教育课程学习机制、志愿者帮扶计划，通过家长会、家长开放日、即时通讯软件等方式，及时沟通学生心理健康状况。

此外，《通知》还对人才队伍建设提出要求。1000人以上的中小学校，原则上按照师生比1∶1000配备专职心理健康教师，至少配备1名专职心理健康教师。1000人以下的中小学校，至少配备1名专职心理健康教师。区级教研机构，配备1名专职心理健康教育教研员。高校按师生比不低于1∶4000比例配备专职心理健康教育教师，且每所学校至少配备2名。心理健康教育教师的职称评定，可纳入思政、辅导员、德育教师系列或单独评审。

同时，组建心理援助志愿者服务团队。健全高校心理健康师生团队与中小学结对帮扶机制，确保每一名心理健康教师都有定向教研团队和专家团队进行专业指导和支持，提升大中小学心理健康工作一体化联动效能。