评论1+1：打破“课间圈养”，让学生走出教室

“等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。”这是《童年》中的歌词，相信也是不少学生的心声，可现在等来了下课，却可能等不来游戏而只能被“圈养”在教室里。

据人民日报报道，近日，“中小学生连上厕所的时间都快没了”这一话题登上热搜，引发社会广泛关注。一则视频里，课间10分钟期间，7成左右学生不出教室，即便是20分钟的大课间，校园里也空空荡荡。调整呼吸的中场休息，何以如此紧凑？

人民日报：“欲速则不达”，教育是一项长期工程

所谓“一张一弛，文武之道”。弹簧如果长时间绷得太紧，就容易失去弹性、丧失活力。事实上，保障课间休息或者活动的时间，既是尊重教育教学规律的体现，也是孩子健康成长的必然要求。不管走出教室与否，在充足的、有保障的、没有压力的课间，自由活动大有裨益，既可以放松身心、保护视力，又能够联络友谊、培养交际能力，还有助于恢复注意力、提升下一节课的学习效果。

必须要明确的是，教育是一项立德树人的工程，既要注重开发智力、培育人才，也不能忽视发展身心、完善人格。“欲速则不达”，寄希望于靠课间十分钟来提高成绩，恐怕只会南辕北辙，最终适得其反。

央广网：将“课间十分钟”还给学生，需多措并举

把“课间十分钟”还给孩子，本不该是个难题。课间活动，安全绝对是第一位的。一方面，老师和家长要多给孩子讲讲课间活动的安全注意事项，并通过校园广播、公告栏等渠道多作安全提示，进一步提高孩子的安全意识和自我保护能力。另一方面，学校要提升走廊护栏、楼道扶手、监控摄像头等硬件设施的质量，同时安排值班人员维护课间秩序，对课间活动中孩子的一些有安全风险的行为，老师要及时制止、批评教育并告知家长，共同教育。此外，教育部门也要联合当地学校，共同研究如何建立健全保险机制，尽量缓解家校对课间活动的安全顾虑。

说到底，把“课间十分钟”还给学生，体现的是教育理念和责任担当，考验的是家长、学校和社会协同育人的能力，是真正的“一切从孩子出发”。

中国青年报：为学校“松绑”，让学生在课间自由玩耍

要告别“圈养”，让课间10分钟重现活力，最关键的还在于减少可能因此而导致的安全问题，告别一出事学校就压力巨大的“无限责任制”。只有先为学校“松绑”，学校才敢放开胆让孩子们在课间10分钟自由奔跑玩耍。

对此，一方面，要加大对孩子们的安全教育，做好源头治理。只有在他们心中牢牢植入安全理念，在课间玩耍时才不至于做出危险动作与行为，进而最大限度减少安全事故的发生。另一方面，则要出台对学校责任划分与承担的明确规定，甚至要出台相关的免责政策，打消学校放开课间活动的后顾之忧。除此之外，也可以引入商业保险机制，帮助校方承担可能出现的安全风险。

广州日报：“课间圈养”养不出健康的下一代

课间把孩子们圈养在教室里，看上去是安全了，但事实上，孩子们不仅损失了课堂效率，也牺牲了身心健康，可谓得不偿失。近年来，“小胖墩”和“小眼镜”越来越多，据权威机构发布的《中国国民心理健康发展报告》和《2022年国民抑郁症蓝皮书》显示，青少年群体有14.8%存在不同程度的抑郁风险，高于成年群体。央视主持人白岩松曾经在节目中痛心疾首地拷问：“请问连课间十分钟都很难走出教室的孩子，能怎样支撑一个民族的健康，怎么样支撑篮球、足球、排球冲出亚洲？”

因噎废食不可取。安全固然重要，但杜绝意外，更需要的是安全意识的培养、日常管理的完善、保险制度的支撑，而不是违背天性，把孩子关在笼子里。