倾听者

要允许孩子以自己喜欢的方式看自己喜欢的书。亲子阅读主要是陪伴，不是考核，更不是监督。孩子的阅读一定是自由式、宽松式，不必搞得紧张兮兮的，也大可不必像做作业那样，还要限时，还要检查，还要判出个对错。如果非要这样做，实际上已宣告了孩子对阅读的排斥与厌烦。

阅读要激发孩子的阅读兴趣。在给孩子选书时，要顺应孩子心理特点，以孩子的阅读兴趣作为出发点。有些家长不会选书，对孩子的阅读能力缺乏了解，往往从自我口味出发，以至高点绑架孩子阅读，选择了不适合孩子阅读的书籍，丧失了孩子对阅读的兴趣，最终得不偿失。

陪伴阅读的方式要随年龄而变化。幼儿时，父母读给孩子听；识字以后，父母与孩子一起读同一本书，父母可以提出几个问题让他思考；到了初中，父母与孩子可以各读各的，父母不只是他的引领者，更多时候则是平等的分享者，甚至是他的倾听者。